陶行知鄉村教育思想與新時代鄉村教育改革張濟洲 9787563085873 【台灣高等教育出版社】

Name: 陶行知鄉村教育思想與新時代鄉村教育改革 張濟洲 9787563085873 【台灣高等教育出版社】
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書名：陶行知鄉村教育思想與新時代鄉村教育改革
ISBN：9787563085873
出版社：河海大學
著編譯者：張濟洲
叢書名：陶行知教育思想研究新視野叢書
頁數：180
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1608540
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內容簡介

陶行知是我國近現代偉大的教育家，也是「以德育人」的典範。本書依據陶行知的一系列教育著作，對陶行知的德育思想進行深層次的解讀和探析。最後以立德樹人為背景，直面當代學校德育變革，闡述陶行知德育思想和實踐的當代價值，試圖從理論上重構德育原理和德育實踐的創新之路。

第一章近代鄉村社會內卷化與鄉村教育危機
第一節近代鄉村社會基層結構內卷化
一、近代鄉村社會士紳階層內卷化
二、近代鄉村社會倫理衰退與文化權力蛻變
三、鄉村地方政權內卷化與紳權劣質化
第二節新學的興起和近代鄉村教育危機
第二章近代鄉村教育改革中的文化衝突及其表現
第一節鄉間私塾的文化霸主地位
第二節鄉村國民學校與私塾的衝突
一、「洋學」在鄉村教育文化競爭中落敗
二、鄉村教師的文化衝突
三、鄉村教育改革與底層民眾需求的嚴重疏離
第三章陶行知鄉村教育改造歷程及其時代境遇
第一節陶行知鄉村教育改造的時代背景
第二節陶行知的鄉村教育改造歷程
一、陶行知鄉村教育思想萌芽階段
二、陶行知鄉村教育思想覺醒階段
三、陶行知鄉村教育思想拓展階段
第三節陶行知鄉村教育理論的時代境遇
第四章陶行知曉庄師範創建與近代鄉村師範教育運動
第一節「師範下鄉」與近代鄉村師範教育運動的勃興
第二節南京曉庄試驗鄉村師範與生活教育理論踐行
一、南京曉庄試驗師範——近代鄉村師範教育的標杆
二、南京曉庄試驗鄉村師範與生活教育理論踐行
第三節陶行知「藝友制」師範教育模式及其當代價值
一、何謂藝友制
二、藝友制師範教育模式特點、內涵及其方法論創新
三、藝友制對當前鄉村教師教育改革的時代價值
第五章陶行知鄉村教師功能重構與鄉村社會改造路徑
第一節民國鄉村教師的身份困境及其功能缺失
第二節陶行知鄉村教師思想與鄉村教師功能重構
第六章陶行知之問與鄉村教育難題積重難返
第一節陶行知之問與百年鄉村教育變遷之痛
一、陶行知鄉村教育之問與新式教育的「離鄉」
二、村村辦小學與鄉村教育被邊緣化
三、文字上移與鄉村教育「懸浮」
四、鄉村教育究竟為了誰——百年鄉村教育演變之痛
第二節鄉村教育難題積重難返與鄉村教育價值危機
一、鄉村教育城鎮化的結構性困境
二、鄉村教育主體價值取向的工具理性化
三、鄉村文化認同失衡化
四、鄉村教育價值危機
第三節陶行知之問的產生與鄉村教育轉向
一、陶行知之問產生的社會原因與陶行知鄉村教育改造
二、鄉村教育價值重構與鄉村教育轉向
第七章新陶行知運動與新時代鄉村教育振興
第一節新時代呼喚新陶行知
一、新時代鄉村教育振興政策落地
二、新時代呼喚紮根鄉村教育的「大先生」
第二節以陶為師與新時代鄉村教育振興
一、陶行知鄉村教育改造思想的新時代價值
二、以陶為師，推進鄉村教育振興
第三節新時代「陶行知式」鄉村教師的個案分析
一、堅守鄉村教育初心，做「陶行知式」鄉村教師
二、關懷鄉村農家子弟公平而有質量的教育，尊重教育規律
三、以陶為師，做強品牌，傳播行知文化
四、專註鄉村教師成長，弘揚行知精神
第八章以鄉村教育促進鄉村社會發展：陶行知與鄉村教育改革的時代抉擇
第一節鄉村教育促進鄉村社會發展
第二節嵌入鄉村社會：職業教育促進鄉村振興的邏輯前提、實踐機制
一、職業教育嵌入鄉村社會的邏輯要求
二、職業教育嵌入鄉村社會的實踐機制
第三節「離農」抑或「為農」——鄉村教育改革的時代抉擇
一、城市化導向的「離農」教育有助於農村學生實現社會流動
二、「為農」教育片面強調立足農村社會，實際不利於農村學生社會流動
三、城鄉教育一體化中的「和而不同」和「美美與共」
參考文獻
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