何以立學-區域國別學學科構建研究 陳傑 9787100254564 【台灣高等教育出版社】

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2022年區域國別學正式列入交叉學科門類，本書恰逢其時，系統回應了學科構建中的關鍵問題。作者陳傑教授立足前沿，從學科定位、人才培養到中國特色塑造，層層深入，兼具理論高度與實踐智慧。全書邏輯嚴謹、視野開闊，既是學科構建的奠基之作，也是研究者與實踐者的必備參考。

內容簡介
2022年，區域國別學入列《研究生教育學科專業

目錄
》交叉學科門類。如何高質量構建好這門學科，使其屹立於哲學社會科學之林，需要回應系列重大理論與實踐問題。本書收錄作者圍繞區域國別學學科構建開展的一系列深入思考，涉及學科定位、「三大體系」建設、中國特色塑造、人才培養、二級學科建設等議題，為區域國別學學科構建研究者與實踐者提供有益參考。

作者簡介
陳傑，文學博士，政治學博士后，中山大學區域國別研究院院長，國際翻譯學院教授，博士生導師，博士后合作導師，中山大學「一帶一路」研究院研究員，高校區域國別學人才培養與學科建設聯盟秘書長。主要從事區域國別學、公共外交區域化、翻譯學研究，在國內外發表50餘篇論文，出版專著、教材和譯著10餘部，主持國家社科基金在內的各級項目10餘項。

目錄
前言
上篇 區域國別學構建理論研究
區域國別學的學科意義、學科屬性與「三大體系」建設
作為交叉學科的區域國別學學科構建——反思與建議
區域國別學的中國特色塑造
中國區域國別學學科構建的理論探索述評——寫在區域國別學成為一級學科周年之際
中國特色國別區域研究人才培養「三問」——規格、路徑與目的
區域國別學人才培養的三大結構性問題與作為回應的「T形模式」
外國語言文學與區域國別學學科構建——關係、優勢與挑戰
拓展與交融：新版外國語言文學學科簡介中的國別與區域研究再定位
「區域國別學理論與方法」二級學科建設——意義、原則及框架
中國區域國別學知識體系建構——意義、原則及類型
下篇 區域國別學構建雜論
區域國別學學科構建再思——從《研究生教育學科專業

目錄
（2022年）》談起
區域國別學二級學科如何設置——以中山大學方案為例
再論區域國別學「「本資訊為台灣高等教育出版社所有，請前往本社賣場訂購，商用複製必究。」三大體系」建設
區域國別學的六個特徵與相關課程設置
矛盾分析法與全球南方國家研究——以阿拉伯國家為例
區域國別學田野的「望聞問切」範式
兩類區域國別研究及「門檻」問題
區域國別學是致廣大而盡精微之學
面向中國與世界關係的一部法與一個學科——《中華人民共和國對外關係法》讀後感
區域國別學人才培養的本碩博階段貫通設計
多學科知識供給與區域國別學人才培養
加強區域國別學學科建設，服務人類命運共同體構建——以阿拉伯學服務中阿命運共同體構建為例
當前中國中東研究中的不平衡不充分問題
區域國別學怎麼看，阿拉伯語語言文學學科怎麼辦
知識翻譯學視域下的翻譯教學與區域國別知識體系建構
高校發展區域國別學事業的「1+1+X」模式
對2024年區域國別學學位點申報中二級學科設置的幾點觀察
區域國別研究中心是精準國際傳播的重要主體
關於高校區域國別學人才培養與學科建設聯盟發展的一點思考
附錄
以人為樞紐的區域國別學學科建設——陳傑教授訪談
走出「小樓成一統」方能做深區域國別研究——陳傑教授訪談
參考文獻

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