學前兒童衛生學學習導航 顧榮芳 臧蓓蕾 9787574302259 【台灣高等教育出版社】

目錄

單元一初步瞭解學生學課程性質/001
討論1初識學生學/ 002
討論2再識學生學一一課程簡介/006
單元二全面掌握學前生理衛生常識/010
討論1學前十大生理系統的發育特點及要求/011
討論2學前身體發育的規律及其影響因素/ 062
單元三通曉熟知學前心理衛生內容/ 069
討論1學前心理的發展/070
討論2學前心理衛生概述/ 074
討論3學前常見心理衛生問題有哪些 /077
單元四學學前飲食營養知識/085
討論1營養基礎知識/ 086
討論2嬰兒餵養方式有哪些 / 115
討論3如何合理搭配學前的膳食 / 124
單元五貫徹落實學前生活與教育過程衛生/ 130
討論1學前教育過程的衛生原理是什麼 /131
討論2托幼機構生活制度的衛生要求是什麼 /136
討論3學前體育鍛煉的衛生要求是什麼 /140
單元六深入瞭解幼兒園建築與設備衛生要求/ 148
討論1幼兒園的建築衛生要求是什麼 /149
討論2幼兒園的設備衛生要求是什麼 /161
單元七融會貫通學前疾病及其原理/ 170
討論1如何學前常見病 /171
討論2如何學前常見傳染病 /195
單元八學學前的護理與急救/ 228
討論1學前常用護理技術有哪些 / 229
討論2學前常用急救技術有哪些 / 236
參考文獻 / 255
後記 / 257

摘要
討論2再識學生學——課程簡介
一、課程性質與學
(一)課程性質
學生學遵循醫學的基本原理，探索學前的身心發展與生活、學之間的相互關係，研究保護和增講學前身心健康的衛生要求和衛生措施，是醫學與(學前)教育學的交叉學科。該課程是全國高等院校(含高職高專)學前教育專業的基礎課程，幾乎所有的學前教育專業都將其定位為必修科目，該課程同時也是學前教育專業門與醫學交叉的學科，對該課程的學于同學們瞭解和把握學前的生理特點以及身體生長的規律，也一步學專業課程的必要基礎。
(二)學
1 瞭解學前的身心特點，尤其是生理系統的特點，主動獲取有關身體生長、疾病等方面的知識，能通過理解、記憶和推理，建構有關學前的全面系統的醫學知識。
2、理解飲食營養、環境設施以及學的衛生等要素與發展尤其是腦發育的密切關係，掌握學前育的特點，深刻認識到科學育兒的必要性和可行性，切實提升對學前的保育能力。
3 學中能逐步加強問題意識，能夠根據生長的問題一向題原因一解決策略之基本思路，舉一反三，提升反思性學。
4、發現學前身體生長的奧秘，研究學前的興趣以及科學呵護學前的，並能在個人日常生活學的生活方式。

作者簡介
顧榮芳
教育學博士，南京師範大學教授，博士生導師，主要研究方向為學生與健康教育、幼兒園教師教育。
臧蓓蕾
教育學博士，南京師範大學講師，主要研究方向為學生與健康教育、幼兒園教師教育。

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