教育景觀論-數字時代的教育觀念從何而來 張敬威 蘇慧麗 9787522845203 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育景觀論-數字時代的教育觀念從何而來
ISBN：9787522845203
出版社：社會科學文獻
著編譯者：張敬威 蘇慧麗
頁數：278
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1738548
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內容簡介

本書從教育中功績性「白雜訊」出發，分析各種各樣的「景觀」對教育實踐者的教育觀念的影響，並進行一種原理性的解讀，嘗試引介跨學科的理論工具來分析教育景觀的相關問題；以未來的視角論述當下功績性教育景觀的不合理性以及功績性教育出的學生面向未來的不適切性；對「面對未來應該開展什麼教育」進行解答，提出一種教育景觀的應然指向；以德波的「漂移、異軌、構境」為基礎，對「打破功績景觀、構建教育景觀」進行了路徑的探討；論述了教育數字化轉型下的景觀構建與教育挑戰，進而探討了破除景觀之後的道路。

作者簡介

張敬威，教育學博士，心理學博士后，東北師範大學教育學部元暉書院副院長、批判教育學研究中心副主任，副教授，博士生導師。兼任華東師範大學奇點研究院青年研究員、吉林省中小學教學研究會科學教育專業委員會會長，長春汽車職業技術大學客座教授。主要從事教育基本理論、教育技術哲學等研究。主持國家社會科學基金項目、中國博士后科學基金項目、吉林省社科基金項目等多項。以第一作者或獨立作者在《教育研究》《自然辯證法研究》《比較教育研究》《中國電化教育》等期刊發表論文二十余篇，多篇論文被《新華文摘》、人大複印報刊資料等轉摘或轉載。曾獲吉林省基礎教育教學成果獎特等獎、吉林省第十屆教育科學優秀成果獎一等獎等獎勵。

目錄

前言
第一章 教育中的功績性「白雜訊」
引言
第一節 從規訓社會到功績社會
第二節 教育焦慮：「減負難」與「補課熱」
第三節 數字技術對教育競技觀的加速
第四節 技術敘事下教育想象力的貧困
第二章 從景觀社會再審當代教育景觀
引言
第一節 「景觀社會」作為一種教育研究視角與工具
第二節 景觀社會下的偽交往：誰是「別人家的孩子」
第三節 塑造「經濟人」：教育景觀背後的資本邏輯
第四節 被遮蔽的視差之見：第三持存下的構境機制
第三章 未來數字技術時代的教育景觀速寫
引言
第一節 人與機器互構下的教育主體形態變革
第二節 身體與機器感知統一的深度學習方式
第三節 指向不確定未來的學校教育圖景重構
第四節 後人類時代教育的「人文主義」終結
第四章 指向「育人」的教育景觀構築意向
引言
第一節 指向全面發展：教育育人意向性的持守
第二節 重審人技關係：技術意向性與教育目的性統一
第三節 從「經濟人」到「教育人」：對資本意向的反抗
第四節 培養「否定性」：打破績效崇拜的意向慣性
第五章 教育景觀重構：漂移、異軌與構境
引言
第一節 如何打破教育中的績效崇拜
第二節 以路途與景深為切入點使教育理論走向微觀生活
第三節 教育景觀的再構境
第六章 教育數字化轉型下的景觀構建與教育挑戰
引言
第一節 基於「人的立場」：教育數字化轉型的價值指向
第二節 教育數字化轉型的核心特徵
第三節 基於視覺變革的學習數字化轉型
第四節 教育如何應對生成式人工智能的挑戰
尾論 破除景觀之後的道路——大語言模型與學生未來學習
引言
第一節 大語言模型下的認識論挑戰
第二節 大語言模型下學生未來學習的新要求
第三節 指向學生未來學習的教育實踐方向
參考文獻

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