現代高校體育教學理論與實踐研究 軒蘇磊 9787517147114 【台灣高等教育出版社】

目錄

第一章 現代高校體育的角色定位能
第一節 高校體育發展的歷史變遷
第一節 新時期高校體育角色定位的選擇第三節 現代高校體育的角色身份辨識
第四節 現代高校體育的特點能
第一章 提升體育學高校體育教學課程的設計
第一節 高校體育課程的質能
第一節 體育教學課程目標與內容的確定
第三節 社會化與生活化的體育課程結構
第四節 關注經驗與體驗的體育學方式第三章 現代高校體育教學方法創新與應用
第一節 高校體育教學方法與創新
第一節 高校體育分層次教學法的應用
第三節 高校體育體驗式教學法的應用
第四節 高校體育互動式教學法的應用
第五節 高校體育合作活動學應用
第四章 高校體育教學環境優化
第一節 體育教學環境的分類與構成節 體育教學環境能與作用
第三節 體育教學環境對體育教學的影響
第四節 體育教學環境的評價與優化
第五章 多媒體網絡技術在高校體育教學中的應用實踐
第一節 多媒體技術對高校體育教學過程的影響
第一節 高校體育教學中多媒體網絡教學平臺的應用
第三節 翻轉課堂引入高校體育教學的實踐
第六章 現代高校體育教學的創新發展策略
第一節 高校體育教動訓練的協調發展
第一節 深化體育教學改革培養終身體育意識
第三節 加強高校間體育教學信息資源的共享
參考文獻

在線試讀
第一章 現代高校體育的角色定位能
第一節 高校體育發展的歷史變遷
人類發展的歷史表明，一個急劇變革的社會，必然要求教育及時變更或適度超前發展。《關於深化教育改革素質教育的決定》(以下簡稱《決定》)的頒佈和《決定》中”學校教育要樹立健康的指導思想”的表述，標誌著我國的素質教人了整體階段。
業當前，我國的市場經濟已初步確立。為了適應經濟的轉型，體育能、學校體育能也必然隨之變化。隨著社會的發展，用純生物學的觀點來解釋體育越來越讓人陷人迷茫。這是由於體育的社會屬決定了它必將隨著國家經濟的變革而變革，並發展成為一個社會的精神生產和文化消費高度統一的動態過程，同時它將向著”三維體育觀”(也稱為”人文體育觀”，即生物、心理、社會體育觀)不斷發展。隨著”健康”的指導思想在學校教育中的逐步確立，學校體育也必將從以前的單純追求體質的發展和技術的傳變為在新的健康觀指導下的體育教學。當今的健康理念已經是涉及人的生理(身體)、心理和社會適應(含道德品質等)的的概念。新的健康觀，即世界衛生組織對健康的定義一”健康不僅是沒有疾病，而且是生理的、心理的健康和社會適應方面的良好狀態”，是整個學校教育工作的指導思想。體現著指導思想的重要方面是學校體育。
體育活動本身是一種充滿競爭的社會文化現象。而這種社會文化現象在剛剛步人新世紀的歷史時刻，在素質教育程中，必定要受到具有中國的社會主義的政治、經濟的制約並為它服務。高校體育中的各種工作和活動，也不可避免地要與德育、智育、美育發生交叉、碰撞，自然形成共架立交橋的大趨勢。這不僅是素質教育的需要，也是教育科學發展的規律，更是迎接知識經濟到來的時代要求。因此，更新思維、創新工作方法行學校教育和學校體育的改革，並逐步形成我國學校體育工作自身的，既是新世紀賦予我們的歷史使命，也是建設中國社會主義的要求。雖然這個會隨著社會的發展而逐步變化，但在我國社會主義初級階段，在素質教育程中，這一是高校體育改革必須正視的歷史現實。
傳統的高校體育偏重於競技方面，無論是對教學內容和運動項目的選擇，還是對教學、教育方法等方面的要求，都偏重於對人體生物潛能的挖掘，這不利於青年的健康成長。同時它又秉承傳統教育的要求，偏重於對知識傳授、動作規範的追求，以及”乖”和”聽話”品質的培養等，這也程度地束縛了青年的個，限制了思維的發展。在知識經濟推動整個社會變革的時代，高校體育同樣有”從知識傳授型向素質型教育轉變”的任務。高校體育教學內容的選擇，既要考慮高素質人才知識層次的需要，要有的系統和完整，又不能單純追求這種系統與完整，因為體育知識的學相對的非階梯和跳躍。體育教學的這個特點，可以在教學過程中給學生留下較多的思維空間。應充分利用這一特點，去發揮高校體育在知識經濟時代對現代大學生成才應起的作用。
體育是當代大學生提高生活質量的重要手段之一。高校體育有課內外之區別，課外體育教學不僅是課內教學的補充和延伸，同時它又以其生動靈活的方式，在滿足青年的求知欲和生理、精神上的需求後，使他們在強體、健心兩方面同時受益。可貴的是，這種受益是在不知不覺中實現的。例如，運動對意志品質的磨礪;嚴格的規則對紀律的鍛煉;

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