感知-運動空間訓練對兒童數學認知能力提升的實驗研究 李夢霞 9787522926278 【台灣高等教育出版社】

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書名：感知-運動空間訓練對兒童數學認知能力提升的實驗研究
ISBN：9787522926278
出版社：中國紡織出版社
著編譯者：李夢霞
頁數：1
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1737687
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內容簡介

《感知—運動空間訓練對兒童數學認知能力提升的實驗研究》聚焦于當前心理學研究前沿的具身認知理論、教育學研究前沿教育神經科學的理論，以及基於此設計或整理的系統的感知－運動空間訓練方法，重點通過實證研究的方法探討這些方法對兒童數學能力提升的影響。基於團隊研究結果，同時結合國內外現有研究，對如何有效提升兒童數學認知能力提出相應的教育、教學建議。

目錄

第一章 數學認知概述
第一節 傳統心理學中的數學認知觀
第二節 第一代認知科學中的數學認知觀
第三節 第二代認知科學中的數學認知觀
第二章 具身數學認知研究及發展
第一節 數學認知的具身經驗
第二節 具身數學認知研究的發展
第三章 具身數學認知與感知—運動空間訓練
第一節 兒童數學認知能力及其促進方式
第二節 感知—運動空間訓練的可能性前提：數字的空間表徵機制
第三節 感知—運動空間訓練的基礎：具身認知和具身數量表徵
第四節 感知—運動空間訓練提高兒童數學認知能力的有效性
第五節 小結與研究問題的提出
第四章 數字認知的感知—運動空間觀
第一節 感知—運動視角下的數字信息
第二節 數字的感知—運動表徵與訓練
第三節 數字認知感知—運動視角的教育啟示
第五章 感知—運動空間訓練方案設計
第一節 數字的感知—運動基礎與兒童的數學認知能力
第二節 感知—運動空間訓練系列方案
第六章 感知—運動空間訓練對兒童數學認知能力提升的實驗研究
第一節 實驗對象
第二節 研究工具與訓練方法
第三節 研究結果
第四節 分析與討論
第五節 結論與教育建議
第七章 感知—運動空間訓練對數學學習困難兒童數學認知能力提升的實驗研究
第一節 學習困難與數學學習困難
第二節 數學學習困難的鑒別
第三節 數學學習困難兒童篩選的流程與方法
第四節 數學學習困難兒童篩選的結果與訓練方法
第五節 研究結果
第六節 分析與討論
第七節 教育啟示
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