從休學到複學-如何幫助孩子回歸課堂 王錚 9787115575852 【台灣高等教育出版社】

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書名：從休學到複學-如何幫助孩子回歸課堂
ISBN：9787115575852
出版社：人民郵電
著編譯者：王錚
頁數：224
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1736072
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內容簡介

在家長看來，休學無異於在孩子生命歷程中按下了暫停鍵，給孩子的未來蒙上了一層陰影，家長在感到十分焦急的同時，也會運用各種方法，通過各種途徑讓孩子儘快回到學校，似乎只要孩子回到學校一切就恢復了原樣。但是，孩子到底能不能復學，大部分家長並不了解。 本書從8個維度進行科學評估，告訴家長，孩子是否具備復學的條件，復學后需要注意什麼。本書包含兩部分，第一部分聚焦孩子復學的問題，深入剖析孩子復學面臨的種種問題，如生理層面的晝夜顛倒、軀體反應、異常行為，心理層面的情緒障礙、認知困境，社會層面的家庭關係、校園關係斷裂等，有針對性地打造全方位的支持系統，為孩子順利復學提供助力。第二部分探討孩子社會功能修復問題，深入剖析孩子社會功能受損的各種情況及其成因，為社會聯結重建、創傷療愈、親子關係修復提供科學有效的方法和策略，助力孩子重拾自信，順利回歸社會。書中的案例均來自真是的心理諮詢，可以為家長示範如何與孩子溝通。 本書適合家長、教師、心理諮詢師閱讀。

作者簡介

王錚 心理學博士、副教授、研究生導師 以色列格式塔治療研究院研究員 首屆華人格式塔心理諮詢與治療大會主席 山東省心理衛生協會格式塔療法專委會主任委員

目錄

第一部分 復學指南：如何幫助孩子突破困境、重啟希望
第一章 困境與希望
校園困境
家庭迷宮
希望之光
復學之鑰
第二章 影響孩子精神面貌的罪魁禍首：睡眠困境
無節制的晝夜顛倒
噩夢與入睡困難
規律性的晝夜顛倒
偶發可控型晝夜顛倒
其他睡眠問題
諮詢案例
第三章 孩子心理狀態的警示：軀體反應
軀體警報
應激反應
可承受的軀體反應下的復學曙光
無反應表象下的隱患
諮詢案例
總結與期望
第四章 孩子學習狀態的決定因素：情緒狀態
情緒的本質
情緒調節
諮詢案例
總結與期望
第五章 穿越認知迷霧的方法：打破信念枷鎖
信念枷鎖
無為而治的智慧引導
諮詢案例
總結與期望
第六章 孩子的異常行為：求救信號
異常行為是求救信號
異常行為背後是心理防禦
愛與接納
諮詢案例
總結與期望
第七章 孩子順利復學的基石：和諧的家庭關係
夫妻關係的重要性
親子關係問題及應對
如何調整家庭關係
父母的關鍵行動與心理支持
諮詢案例
總結與期望
第八章 孩子與家長的關鍵行動指南：為復學做準備
脫敏訓練：助力孩子適應環境
孩子的心理調適與行為準備
家長的支持策略與保障措施
諮詢案例
總結與期望
第九章 孩子復學的內省指南：自我洞察
情緒探尋：波動中的規律認知
認知剖析：學業中的能力洞察
行為審視：校園中的舉止反思
人際洞察：社交中的關係構建
總結與期望
第十章 鞏固復學成果的途徑：社會支持網絡
同伴關係的搭建與維護
同伴關係的類型與應對策略
交友的智慧
尋找朋友的實用路徑與方法
教師支持網絡
與班主任有效溝通的策略與方法
得到任課老師的助力
總結與期望
第二部分 孩子的社會功能修復與親子關係重建
第一章 孩子的社會功能體系
社會功能體系的構成
社交功能處於核心地位
孩子社會功能受損的表現
諮詢案例
總結與期望
第二章 用感覺觸達激活孩子
無感型孩子
有感覺但精神內耗型孩子
感覺觸達
諮詢案例
總結與期望
第三章 社交接觸與社交聯結
社交接觸問題的表現與原因
社交聯結過程中的情緒問題
應對的方法與策略
諮詢案例
總結與期望
第四章 創傷及其應對模式
創傷對孩子的影響
創傷應對模式
創傷應對模式的固化與影響
創傷應對模式中的自救與防禦功能
打破創傷應對模式的方法
諮詢案例
總結與期望
第五章 創傷療愈的方法與實踐
格式塔療法的應用
允許孩子充分表達
家長的正確態度
軟化與認知改變
補償與感覺滯留
做出承諾與驚喜時刻
諮詢案例
總結與期望
第六章 修復親子關係的策略與實踐
親子關係斷裂
尋求社會聯結資源
重建社會聯結
真誠道歉與情感修復
抓住孩子退行的契機
回歸初心與重新養育
總結與期望
第七章 諮詢案例及案例分析
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