手把手教你做科研 (第四版) 加里.托馬斯 9787302687252 【台灣高等教育出版社】

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書名：手把手教你做科研 (第四版)
ISBN：9787302687252
出版社：清華大學
著編譯者：加里.托馬斯
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1733103
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內容簡介
怎樣捕捉研究的好點子？
怎樣巧妙梳理文獻，提煉出好問題？
怎樣選定適配的研究方法？
怎樣對數據進行有效分析和討論？
本書通過豐富的案例，用簡單生動的語言，循序漸進回答了上述問題，向讀者完整講述了一個如何做好科研的故事，故事始於怎樣選題，貫穿了怎樣撰寫文獻綜述、決定研究方法、開展研究、收集和分析數據、展開討論等過程，最後展示如何得出研究結論。這種講故事的方式，讓原本看來抽象難懂、枯燥乏味、不可捉摸的內容變得清晰可見、生動有趣，揭開了看似神秘的科研面紗，給有志於做研究但苦於如何有效做研究的讀者一種”撥開雲霧，豁然開朗”之感。

作者簡介
[美]加里 托馬斯（Gary Thomas），加里 托馬斯是伯明翰大學教育學名譽教授。他的教學和研究重點是包容性、特殊教育和教育研究方法，特別注重案例研究。他進行的研究由 AHRC、ESRC、Nuffield 基金會、Leverhulme Trust、教育部、Barnardos、地方當局和一系列其他組織資助。他是《英國教育研究雜誌》的聯合主編，目前是《教育評論》的執行主編。他是多本書的作者，最近由牛津大學出版社出版了《教育：簡介》。

前言/序言
在《手把手教你做科研》的第四版中，對同事、學生和審稿人提出的希望在書中增加（或減少）相關內容的意見，我盡力做了回應，除了對全書進行更新，還增加了大量新內容，具體如下：
新增DIY活動 現在每個章 節 都有一個DIY活動供學生完成
讓寫作條理化 就寫作框架、如何讓寫作條理化、優化寫作流程、如何實現觀點的過渡、如何讓論證既完整又連貫等方面，提供了新資料
評估風險 就如何評估研究涉及的倫理風險提供了新資料，並列舉了一些高、中、低風險項目的實例
形成漏斗型文獻綜述 採用從一般到具體的方式來組織文獻綜述
利用參考文獻，滾雪球式完成文獻綜述 利用”學術”搜索引擎基於關鍵文獻定位其他文獻
新增闡釋現象學分析（IPA） 新增的章 節 介紹了質性社會科學研究中日益流行的研究設計
記錄反思日誌 新增的章 節 將反思日誌作為數據收集的一部分
拓展有關部分 話語分析
編碼
評估研究
民族志
敘事研究
立場
我一直恪守自己的準則，即儘量以對話的方式簡單明瞭地傳達信息。使用簡單詞還是難度大的詞來傳達信息？面臨選擇時我都會選用簡單詞。
做研究自有用處，也會令人感到振奮。在教育、醫療保健科學、社會工作、犯罪學等幾乎所有應用社會科學領域，期待學生開展項目研究變得越來越常見。高等教育的每個階段（包括基礎教育、本科教育和研究生教育）也都如此。這種做法正確，也本應如此—學生就應該通過做研究來學習—因為研究項目能教會學生許多技能，而這些技能是無法在課堂上獲得的。做研究不僅能讓學生瞭解所選的特定研究課題，還教導學生要有質疑的精神，用證據說話，認識到知識的脆弱性，以及各種研究方法及其優缺點。做研究促使你獨立學習，合理安排時間。研究可以培養技能和意識，為個人和專業發展提供一個觸手可及的平臺。
不論在哪個階段，研究的基本規則都是相似的。基於這種假設，我沒有試圖將本書的讀者局限于某一特定群體，所以無論對本科生還是對研究生，本書都同樣適用。我力求本書讀起來簡單易懂，旨在吸引所有教育學和社會科學專業的學生。無論你是本科生還是剛剛開始博士學習的研究生，我都希望本書能對你有幫助。
給學生的建議：每位導師對研究項目的內容和形式都有不同的期望，他們想要強調的重點也各有不同。不同的導師想要學生去做的項目類型也不盡相同。我在本書中一直試圖在說明，沒有絕對正確的方法，因為有多種可供選擇的途徑。不過，如果我給出的建議與你導師給出的建議不同（社會科學研究中有些地方確實存在分歧和懸而未決的問題，這一點我在書中說得很清楚），要聽從你導師的意見，因為你的導師永遠不會錯。
期待你有自己的研究項目。當你完成一項研究項目時，會學到很多關於研究的知識。你將學會如何組織一項重要的研究工作，如何抓取信息，以及如何分析和綜合這些信息。你將掌握呈現研究成果的複雜技巧，所有的基礎研究知識，以及更多有關如何使用常見數據管理軟件的知識。這將是你在大學期間完成的最重要、最有成效的事情之一。

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