專業型班主任十講 張志強 9787576059779 【台灣高等教育出版社】

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書名：專業型班主任十講
ISBN：9787576059779
出版社：華東師範大學
著編譯者：張志強
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1732968
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內容簡介
《專業型班主任十講》主要聚焦班主任專業能力的提升，系統梳理了班級管理的核心問題與解決方案。書中融合教育學、心理學、管理學、哲學等學科理論，從”班級願景構建”“班級公約制定”“班幹部選拔與培養”“家校關係處理”等十大維度切入，破解”班級管理低效”的普遍困境。書中既有”理性經濟人”理論制定班級公約、讓學生獲得”福流”體驗等創新方法，又涵蓋”危機預防與應對”“家長資源轉化”等實踐策略，通過一套科學、系統的方法體系，幫助班主任超越經驗依賴，以科學思維和專業能力實現”垂拱而治”，促進學生自主成長與班級良性發展。

作者簡介
張志強，正高級教師，南京市德育工作帶頭人、南京市高中語文學科帶頭人。曾獲全國高中語文優秀課例評比一等獎、全國班集體建設暨班會課展評一等獎、省教學基本功大賽一等獎，曾被評為揚州市優秀班主任。在核心及重要省級期刊發表教學、德育論文70餘篇。在河北、江蘇不同層次學校擔任小學、初中、高中班主任近20年。

精彩書評
這本書內容詳實全面，涵蓋了班級管理的各個方面。尤為獨特的是，張志強老師巧妙地將哲學、心理學、管理學等多學科知識融會貫通，為班主任工作構建了一套科學、系統的方法體系。他突破了傳統經驗的局限，將目光聚焦于喚醒學生的自主管理意識，致力於全面提升學生的綜合素質。無論是初入教壇的新手班主任，還是經驗豐富、渴望進階的資深教師，這本書都能助力他們實現從經驗型向專業型的轉變與跨越。
——張正耀（江蘇省特級教師，正高級教師）
在教育內卷的時代，對於班主任來說，只有走專業化的道路才能應對各種挑戰。班主任的專業發展涉及社會學、心理學、倫理學等諸多學科，這本書是張老師長期將各學科理論與實踐融合的成果。值得關注的是，張老師詳細闡述了班級社會自治的理念與方法，這是新時代班級建設最重要的。有了班級自治，學生才能在生龍活虎與遵守規則的平衡中得到健康成長。
——王雄（江蘇省特級教師，正高級教師）
本書作者是一位努力成長的實踐先鋒，對於班主任工作，他真誠、坦白地傾囊相授。書中全面覆蓋了班主任工作的關鍵問題，難能可貴的是，書中不只有” 我這樣做”的鮮活經驗，還有”我為什麼這樣做”的理性思考。
——孫彩平（南京師範大學教授，博士生導師）

目錄

自序 –001
第一講 基於認同感確定班級願景
第一節 認同感：確定班級願景的關鍵 –003
第二節 從”我”到”我們”
——基於理想自我建構班級願景 –007
第三節 讓班級願景落地生根 –013
第四節 班主任如何獲得認同感 –018
第二講 制定班級公約，孕育班級文化
第一節 班級公約的必要性 –025
第二節 班級公約：機會向所有人開放 –030
第三節 學生眼中的班級制度 –037
第四節 從制度到文化 –040
第三講 班幹部的選拔與培養
第一節 讓理想的班幹部自動”冒”出來 –049
第二節 崗位向所有同學開放 –054
第三節 班主任和班幹部的工作分工 –060
第四節 班幹部的培養 –062
第四講 讓班會課”有意義”且”有意思”
第一節 站在課程角度進行班會課教學 –067
第二節 班會課的內容和形式 –072
第三節 班會課設計 –074
第五講 培養學生的善意
第一節 班級管理要致力於激發人性之善 –093
第二節 善意從關心身邊的人開始 –095
第三節 為同伴喝彩 –100
第四節 關注身邊的那些平凡人 –108
第六講 如何挖掘學生的學習潛能
第一節 過去不等於未來 –119
第二節 改變自我概念 –125
第三節 培養時間管理能力 –130
第四節 鼓勵那些努力的人 –133
第五節 讓學生享受”福流” –137
第六節 教會學生真學習 –144
第七講 如何指導學生複習備考
第一節 引導學生理性歸因 –151
第二節 把問題消滅在高考前 –156
第三節 有針對性地備考 –163
第四節 風物長宜放眼量
——從如何做好考前壓力管理談起 –166
第八講 如何處理家校關係
第一節 邊界意識和專業素養 –177
第二節 家校如何有效溝通 –183
第三節 班主任如何和家長溝通 –186
第四節 將家長資源轉換為教育資源 –194
第九講 如何指導家庭教育
第一節 指導家庭教育是班主任的第三專業 –199
第二節 利用多種媒介普及教育常識 –202
第三節 讓家長在讀寫中緩解焦慮 –210
第十講 班級管理中的危機預防和應對
第一節 班級危機的預防 –223
第二節 班級危機的處理 –229
第三節 班級危機的善後 –240
第四節 校外危機情況的應對 –243

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