園啟班承-構建富有博物意識的幼兒園課程 葉冠鴻 高燕 9787576056648 【台灣高等教育出版社】

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書名：園啟班承-構建富有博物意識的幼兒園課程
ISBN：9787576056648
出版社：華東師範大學
著編譯者：葉冠鴻 高燕
頁數：176
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721870
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內容簡介

本書包含了：啟動社會行走，點燃博物熱情、建設常態館，創設園本博物環境、發起動態館，探索班本化實踐模式三章內容，聚焦于「兒童博物教育」后關於課程理念、課程目標以及整體框架的梳理，通過主題實踐、家園社資源將博物教育融入共同性課程的實踐路徑。

作者簡介

葉冠鴻 上海市普陀區教育局學前教育科科長 教育碩士，上海市托幼協會理事 十余年幼兒園園長經歷，任萬里城實驗幼兒園園長期間帶領幼兒園成為上海市示範幼兒園。獲全國教育系統教研先進個人、上海市教育系統三八紅旗手、上海市園丁獎。曾主編教育圖書《小天地大乾坤——幼兒園室內運動遊戲口袋本》。

目錄

前言 「博物課程」因何而起？
第一章 啟動社會行走，點燃博物熱情
第一節 建教師共同體，加強協作與互助
一、豐富教師個體體驗
二、凝聚集體教研力量
第二節 聯結家園社，促進教育合力
一、組織家長社群，獲認同與支持
二、基於課程需要，啟動社會行走
三、基於兒童需求，啟動社會行走
第三節 全園共學，明確方向
一、兒童博物教育的現狀
二、基於兒童視角的博物意識培育
第二章 建設常態館，創設園本博物環境
第一節 「三廊一館」園級常態館
一、「三廊」常設館：滿足持續共性的興趣點
二、「一館」留白館：支持個性生成的興趣點
第二節 類型豐富的場景互動
一、打卡日：日常互動，豐富博物體驗
二、分享日：日常分享，萌發博物意識
三、暢遊日：綜合展示，交流博物成果
第三章 發起動態館，探索班本化實踐模式
第一節 基於個體興趣的班本化項目
一、模式一：由綜合主題活動引發的班本化實踐
二、模式二：由幼兒自發話題引發的班本化策展
三、模式三：由博物館展品引發的班本化深度學習
第二節 基於共同任務與興趣的主題展
一、模式一：基於共同任務的班組聯合展
二、模式二：基於共同興趣的聯合展
後記 凝聚在校園文化中的博物意識啟蒙
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