孤獨症兒童學前教育課程探索與教學實踐 陳茜 9787567235014 【台灣高等教育出版社】

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書名：孤獨症兒童學前教育課程探索與教學實踐
ISBN：9787567235014
出版社：蘇州大學
著編譯者：陳茜
頁數：130
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721753
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內容簡介

本書稿關於孤獨症兒童的學前教育探索與實踐，由緒論、孤獨症兒童學前階段面臨的問題、孤獨症兒童學前教育課程建構、孤獨症兒童友好幼兒園和班級建設、孤獨症兒童的情緒與行為問題干預和附錄部分構成。書稿對在目前我國的政策框架內如何推進孤獨症兒童教育干預，讓孤獨症兒童適應目前的幼兒園生活和未來的小學生活，幫助他們儘快融入社會和健康成長有實踐指導意義。本書稿主要是蘇州地區的孤獨症兒童學前教育探索與實踐，對其他地區的孤獨症兒童學前教育有一定的參考和借鑒價值。

作者簡介

陳茜，中小學高級教師，現任江蘇省孤獨症兒童教育研究基地負責人、蘇州市特殊教育指導中心副主任、蘇州市星惠學校副校長（主持工作），獲評「蘇州市優秀德育工作者」「蘇州市中小學學科帶頭人」等榮譽稱號。曾獲江蘇省基礎教育成果獎二等獎。近年來，主編及撰寫多部著作，主持多個省、市級課題，作為核心成員參与1項教育部課題。辦學理念：以堅定的信念、高尚的師德、深厚的學識和無盡的愛心，不斷探索與實踐，守護「星星的孩子」，為孩子們鋪設一條通往希望與夢想的道路，讓生命綻放精彩。

目錄

第一章 認識與了解孤獨症兒童
第一節 孤獨症兒童的主要特徵
第二節 孤獨症兒童的學前融合教育
第二章 孤獨症兒童學前教育的基本理念
第一節 孤獨症兒童學前教育的目的
第二節 孤獨症兒童學前教育的理念
第三節 孤獨症兒童學前教育高質量發展的有效策略
第三章 孤獨症兒童學前教育課程的目標與內容
第一節 孤獨症兒童學前教育課程指南與課程建構的邏輯起點
第二節 孤獨症兒童學前教育課程的目標制定
第三節 孤獨症兒童學前教育課程的架構與實施
第四節 孤獨症兒童學前教育課程內容與要求
第四章 孤獨症兒童學前教育教學實踐——以小Q為例
第五章 孤獨症兒童友好幼兒園與班級建設
第一節 孤獨症兒童友好幼兒園的定義與重要性
第二節 孤獨症兒童友好幼兒園與班級的建設
第六章 孤獨症兒童的情緒與行為支持
第一節 孤獨症兒童的情緒與行為支持的重要性
第二節 孤獨症兒童情緒與行為問題的識別
第三節 情緒調節策略
第四節 行為干預方法
第五節 總結
附錄 孤獨症兒童學前教育實踐案例
啟智 潤心 同行——融合教育視角下孤獨症兒童個別化教育策略
幼兒園中班融合教育的實施現狀及策略——以張家港市某幼兒園為例
重塑孤獨症兒童社交圖景——「三線三互」策略的理論構建與實踐創新
「快！抓住情緒過山車的最高點」
用音樂打開孤獨症兒童的心靈
愛無界限，心手相連：溫暖孤獨症兒童的心靈之旅
和而不同，苔米花開——孤獨症兒童融合教育案例
「悄」開一扇窗，期遇「心」的陽光——對特殊需求兒童的追蹤與介入
對話：孤獨症兒童社會情感學習的實踐路徑——以大班孤獨症兒童軒軒為例
參考文獻
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