校內外協同育人-課程與教學領域的跨界合作 張薇 劉鈞燕 9787576055726 【台灣高等教育出版社】

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書名：校內外協同育人-課程與教學領域的跨界合作
ISBN：9787576055726
出版社：華東師範大學
著編譯者：張薇 劉鈞燕
頁數：262
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1721751
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內容簡介

本書以「校內外協同育人：課程與教學領域的跨界合作」為主題，全面探討校內外教育協同育人的理論與實踐，結合多維視角深入剖析該領域的關鍵問題。全書內容涵蓋學校教育與校外教育的課程與教學比較、家－校－社協同育人的理論與實踐、校外教育規範發展的國際比較、線上線下融合教學的理論與實踐，以及課後服務的國際經驗與本土實踐等重要議題。立足於全球化與本土化的雙重背景，提出了整合校內外教育資源、創新協同育人機制的路徑，聚焦教育效能的提升和實踐模式的優化。這些研究成果不僅為校內外協同育人的理論發展提供了重要支撐，也為教育實踐提供了可操作的解決方案。

目錄

Learning in and out of School: Changing Dynamics in China and Beyond
The 2021/2 GEM Report on Non-State Actors: Embedding the Private Tutoring Phenomenon in Global Analysis
What Really Matters to Unshrinkable Private Tutoring in Korea: Defective Public Schooling or Universalized Desire for Upward Mobility and Family Reproduction?
Interrogating Pedagogies of Commercial Tutoring in Australia
Shadow Education in the Nordic Countries: RoE Special Issue
Two-Tier Gifted Selection and Development Systems: Interconnections of Formal and Shadow Gifted Education in South Korea， India and China
Shadow Education in Latin America: The Case of Brazil
Supplemental Educational Services in the United States and Its Implications for China
校內外多維協同:干預性幼兒心理健康教育的實踐探索
課外補習的麥當勞化:教學標準化及其對補習講師的影響
跨學科課程整合校內外協同育人實踐
社會美育力量參与學校美育:價值、困境與路徑
中國共產黨領導下紅色文化融入小學語文課程的政策變遷分析
高中英語教材中的德育元素分析——以人教版新教材為例
共生 共享 共進 少年宮校內外協同創課的實踐研究
「家校社」協同視角下助推校內外育人一體化——以閔行區青少年活動中心的校外教育實踐為例
家庭校外培訓需求動因及對落實「雙減」政策的啟示
精疲力竭的家長:居家在線學習下的情緒性工作
「雙減」背景下，優秀傳統文化如何走入兒童生活——基於 MUS 的「館校合作」模式構建
新冠疫情時期韓國的影子教育政策
我國校外培訓治理政策的變化與校外培訓機構的回應
白俄羅斯校外教育現狀及對中國的啟示
疫情防控背景下日本「停課不停學」措施回顧
交疊影響域理論下日本課後服務的家校社共同體建設路徑與啟示
我國義務教育學校課後服務的歷史演進、主要成就與未來展望
虛擬現實輔助下的線上線下融合教學理論與實踐
基於紮根理論的網絡師生互動影響因素研究
線上線下融合教學的本質要義、多元模式與生成場域
在線同步學習體驗的現象學研究

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