內容簡介
本書旨在通過深入研究多媒體畫面的交互設計,為數字化學習資源的設計與開發提供理論指導和實踐依據。本書的研究背景主要體現在三個方面:一是教育數字化轉型背景下學習方式的轉變,二是數字化學習資源的發展與挑戰,三是指導數字化學習資源交互設計的理論體系不夠深入全面。這些背景因素共同構成了本書研究的出發點和動力。 本書的研究意義同樣重大。首先,通過完善多媒體畫面語言學理論體系,本書將為數字化學習資源的設計與開發提供更為堅實的理論基礎。其次,本書將豐富數字化學習資源交互設計理論,為設計師提供更為具體、實用的設計原則和策略。最後,本書的研究成果將為數字化學習資源的設計與開發提供依據,推動教育數字化轉型的深入發展。 在研究方法上,本書採用了文獻研究法、理論分析法和實驗研究法相結合的研究方法。通過文獻研究,本書梳理了國內外關於多媒體畫面交互設計的相關研究成果,明確了研究的前沿動態和存在的問題。通過理論分析,本書構建了多媒體畫面交互設計的理論框架,為後續的實驗研究提供了理論支撐。通過實驗研究,本書驗證了理論框架的有效性和實用性,為數字化學習資源的設計與開發提供了實踐指導。 本書的內容結構清晰、邏輯嚴密。第一章引言部分介紹了研究背景、研究意義、重要概念界定和研究方法。第二章相關研究及理論基礎部分回顧了國內外關於多媒體畫面語言學和多媒體畫面交互設計規則的相關研究成果,總結了進一步研究的問題,並闡述了本書的理論基礎。第三章至第六章是本書的核心部分,分別探討了多媒體畫面交互設計影響因素的確定、多媒體畫面交互設計要素模型的構建、實驗自變數與實驗方案的設計以及實驗的實施。第七章研究結論與展望部分總結了本書的研究成果和創新之處,並對後續研究提出了展望。目錄
第一章 引言