護理職業自豪感的塑造與實踐 格爾曼.奎恩海姆 安格莉卡.策格林 9787568949033 【台灣高等教育出版社】

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書名：護理職業自豪感的塑造與實踐
ISBN：9787568949033
出版社：重慶大學
著編譯者：格爾曼.奎恩海姆 安格莉卡.策格林
頁數：380
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1714267
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內容簡介

本書詳細介紹了在護理學習、教育和實踐中職業自豪感的重要性，並探討了培養職業自豪感的機制和策略。本書從身份認同、個人特質、激情、勇氣、自尊、意義感、知識和教育等多個方面分析職業自豪感，同時提供具體的角色模型和實施建議。此外，本書還介紹了在護理職業中進行遊說工作的基本原則，指導護理人員如何成功地展示自己，並樹立自信心。總之，本書鼓勵並指導護理人員如何培養職業自豪感，以及如何在這個最具同理心的職業中找回或激發樂趣。

作者簡介

格爾曼·奎恩海姆，我出生於1964年。作為六個孩子中的老大，我本該接管父親的傢具店，但我並不想經商。我的母親是一名兒科護士，受她的啟發，14歲的我在一家醫院進行了第一次實習。我覺得，在醫院的「周日實習」既充滿樂趣又富有教育意義，這也更加堅定了我要成為一名護理人員的想法。由於當時年齡尚小無法參加培訓，中學畢業后，我才在一家養老院完成了為期13個月的護理實習。後來，我的三個姐妹也完成了護理和老年護理方面的培訓。養老院的居民和護理團隊都給我留下了深刻的印象，一年後，我開始認真考慮是否要成為一名老年護理人員。由於我在護理學校獲得了一個名額，所以自1982年起，我便在那裡學習。我確信，自己選擇了正確的道路。後來，我和護理學校的同學們在蒙塔鮑爾醫院埃森培訓中心接受了培訓，跟著實習導師學習。畢業后，我在感染科和兒科病房擔任幾年護士后，還參加了埃森的職業培訓研討會。 由於對當時的職場情；兄感到不滿，我在職業進修之前也考慮過從事其他職業。但克里斯特爾 比恩斯坦改變了我的看法，她使我意識到護理行業正在逐漸發展成為一門獨立的學科，同時有很多亟待研究的問題——沒錯，我想留在護理行業。這次進修培訓使我頓悟，並賦予了我全新的職業動力和嶄新的職業前景。自1990年以來，我一直在德國護理協會(DBfK)和後來的德國護理聯合會(DPV)擔任講師。26歲的時候，我擔任病房管理基礎課程的老師，教導學生如何指導患者進行自我護理，以及相關的基本原則和技巧，這對我來說很有挑戰I生。1990年，我接任蒙塔鮑爾中心的實習指導員一職，我設計了新的指導理念，該理念在醫院得到了推廣。我還成立了導師小組(後來的實踐指導員工作組)和運動康復護理小組，其間我們團隊採取初步措施，在病房對長期卧床的患者實施了「基礎刺激療法」。工作期間，我在奧斯納布呂克天主教應用科學大學獲得了護理教育文憑，並繼續與我的學生一起每天照顧患者。我們還開發了新的護理模式，在學校和醫院測試了效果，參加了比賽並獲獎。後來我升任副校長，並從2004年起擔任校長。我在奧斯納布呂克的畢業論文於1997年首次出版，並且後續的每個版本都進行了擴充或修訂。在第三版中，安格莉卡·策格林為我寫了序言，這讓我感到十分自豪。

目錄

第一部分 職業自豪感
1 護理的藝術
2 職業自豪感與護理自豪感
2 1 羞恥感與職業選擇
2 2 尊重
3 職業自豪感的方方面面
3 1 自我價值感
3 2 熱情
3 3 意義感
3 4 勇氣和動力
3 5 認同和個性
3 6 知識和教育
4 職業自豪感的影響
第二部分 以護理為業
5 護理的本質
5 1 多樣性
5 2 綜合性
5 3 以生活需求為導向
5 4 職業
5 5 關懷與舒適
5 6 護患關係與獨立性
5 7 溝通與情緒勞動
5 8 知識儲備
5 9 護理中的「偵查工作」和護理定義
6 紮實開展職業培訓
6 1 學術化和護理教育
6 2 拓展知識領域
6 3 與護工和非專業人員共事
6 4 新型護理場所
7 護理行業現狀
7 1 工作樂趣
7 2 工作時間
7 3 工作未來保障
7 4 工作薪酬

第三部分 工作環境
第四部分 我們能做什麼？
第五部分 您自己能做些什麼？
附錄 給領導、教師、實習導師的指南
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