教育的目的-「可見的學習」對話錄 約翰.哈蒂 9787519138677 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育的目的-「可見的學習」對話錄
ISBN：9787519138677
出版社：教育科學
著編譯者：約翰.哈蒂
頁數：399
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712650
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內容簡介

教育的目的是什麼？教育研究與政策有什麼關係？在「可見的學習」和教育哲學的雙重視角下，約翰·哈蒂（John Hattie）和斯滕·內佩爾·拉森（Steen Nepper Larsen）進行了拓展性的對話，涵蓋許多有趣的話題。這本書涉獵廣泛且內容豐富，提供了有關教育本質的基本命題。本書引人入勝而細緻入微地將哈蒂的實證數據和風靡世界的「可見的學習」範式與豐富的教育哲學傳統相結合。此外，本書還探討了教育目的和學習型社會中學生的發展等重要話題。 本書既是文化的碰撞，也是思想的交匯，不論從哪方面來說，它都引人深思。同時，這本有趣的書也會啟發從幼兒園、中小學到大學的各級教育系統中的每一位教師、學生和家長。

作者簡介

柴楠，教育學博士，現任教於江蘇大學教師教育學院，主要研究領域為課程與教學論。在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國教育學刊》等刊物上發表學術論文多篇，主持和參与教育部人文社會科學基金項目、江蘇省教育科學規劃項目等省部級課題多項。

目錄

前言
1 邂逅
2 教育數據能否說明問題？
3 學習是可見的現象嗎？
4 教授和學習特定的學科是否重要？
5 如何避免在研究中物化學生？
6 教師的作用是什麼？
7 教育研究和教育政策是什麼關係？
8 復興德語概念Bildung（品格構成、高深思想和教育理想）是否可能？
9 如何區分教育中的「如何」「是什麼」和「為什麼」？
10 教育有目的嗎？
11 認為教育學應去中心化是否可能？
12 如何對待神經科學？
13 如何對待批評？
14 如果學校消失了——我們會懷念它嗎？
15 為什麼我們渴望可預測性和安全性？
16 對話暫停 仍需繼續
參考文獻
索引

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