教學學術的提升-理論.模型與路徑 陶鈞 9787576713633 【台灣高等教育出版社】

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書名：教學學術的提升-理論.模型與路徑
ISBN：9787576713633
出版社：哈爾濱工業大學
著編譯者：陶鈞
叢書名：鴻鵠文庫
頁數：134
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1712625
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內容簡介

本書是一本關於教學學術研究的著作，涉及教學學術的概念、歷史、理論、模型、路徑、評估等多個方面的內容。通過本書為教師提供全面的、科學的、實用的教學學術理論和方法，幫助他們提升教學學術水平，提高教學質量和效果，促進教學創新和改革，實現教師的個人成長和職業滿足。 本書的目標讀者群體是所有對教學學術感興趣或需要提升教學學術水平的教師，無論什麼學科、什麼層次、什麼類型的教師，都可以從這本書中找到適合自己的教學學術理論和方法。

目錄

第1章 教學學術的緣起與發展
1 1 教學學術的起源和發展
1 2 教學學術的理論視角
1 3 教學學術理論的優勢與局限
1 4 教學學術理論的發展展望
第2章 教學學術的個體結構與特徵
2 1 教學學術的個體結構
2 2 教學學術的知行失調
2 3 教師對教學學術的需求特徵
第3章 影響教師教學學術提升的五要素模型
3 1 五要素模型的構成
3 2 五要素模型的特點
3 3 五要素模型的功能
3 4 五要素模型的意義
第4章 教學個性心理特徵對教學學術提升的影響
4 1 教學信念對教學學術提升的影響
4 2 教學認知對教學學術提升的影響
4 3 教學態度對教學學術提升的影響
4 4 教學責任對教學學術提升的影響
4 5 教學信心對教學學術提升的影響
4 6 教學興趣對教學學術提升的影響
4 7 教學動機對教學學術提升的影響
第5章 教師的教育背景對教學學術水平的影響
5 1 教師的學歷和學位對教學學術水平的影響
5 2 教師所學的專業對教學學術水平的影響
5 3 教師參加培訓的經驗對教學學術水平的影響
5 4 教師的教學經驗對教學學術水平的影響
第6章 教師的專業領域對教學學術水平的影響
6 1 學科性質對教學學術水平的影響
6 2 學科發展對教學學術水平的影響
6 3 學科需求對教學學術水平的影響
第7章 教師的工作環境對教學學術提升的影響
7 1 學校文化對教學學術提升的影響
7 2 學校制度對教學學術提升的影響
7 3 學校支持對教學學術提升的影響
7 4 同事合作對教學學術提升的影響
7 5 學生反饋對教學學術提升的影響
第8章 教師所處的社會文化對教學學術提升的影響
8 1 社會價值觀對教學學術提升的影響
8 2 社會需求對教學學術提升的影響
8 3 社會變革對教學學術提升的影響
8 4 社會資源對教學學術提升的影響
第9章 教師教學學術提升的路徑
9 1 教學學術提升路徑的理論依據
9 2 教學學術提升的五條路徑
9 3 教師教學學術提升的路徑在五要素模型中的對應關係
9 4 教學環境對路徑選擇的要求
第10章 教學學術提升路徑的效果評估機制
10 1 教學學術提升路徑的評估目的與原則
10 2 教學學術提升路徑的評估機制框架
10 3 教學學術提升路徑的評估主體
10 4 教學學術提升路徑的評估反饋和應用
第11章 提升教師教學學術水平的建議
11 1 基於實踐-反思-改進路徑的建議
11 2 基於專業發展培訓路徑的建議
11 3 基於同行合作、交流路徑的建議
11 4 基於教學評估、反饋路徑的建議
11 5 基於個性化發展路徑的建議
參考文獻
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