國家認同視域下的英國公民教育研究 季文君 9787576416855 【台灣高等教育出版社】

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書名：國家認同視域下的英國公民教育研究
ISBN：9787576416855
出版社：中國政法大學
著編譯者：季文君
叢書名：上海政法學院建校40周年系列叢書
頁數：232
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1702238
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內容簡介

本書從國家認同的視角對英國公民教育的發展歷程進行了獨到的、體系化的研究，結構科學、邏輯嚴謹、內容豐富。具有較高的學術價值和現實意義，研究具有創新性、規範性和完整性。該書建立英國公民教育與國家認同關係的分析框架，從公民教育和國家認同的相互關係中考察英國公民教育的歷史發展軌跡。以英國國家建構進程和其中的國家認同為基本遵循，綜合考慮公民教育的主體脈絡，將英國的公民教育劃分為四個主要的發展階段，分別為英國早期、帝國主義時期、二戰後、21世紀前後。闡述了不同歷史階段的國家認同建構需求，並著力分析了公民教育在各階段的價值傾向和政策實踐。最後就英國公民教育的啟示做了思考，研究作出了有價值的成果。

作者簡介

季文君，女，山東臨沭人，上海大學法學博士。主要研究方向為比較教育研究、思政研究。近年來在《國別和區域研究》、《河北理工大學學報》（社會科學版）、《長春理工大學學報》等核心期刊及各類學術期刊發表論文十余篇，參与編著2部，以第二作者出版譯著1部，曾主持廳局級課題，作為主要成員參加上海市哲社規劃課題、上海市教育高地項目建設等多項課題研究。

目錄

總序
緒論
一、問題的提出
二、國內外研究現狀
（一）國外研究現狀
（二）國內研究現狀
三、研究思路與方法、意義
（一）研究思路
（二）研究方法
（三）研究意義
第一章 國家認同與公民教育的分析框架
第一節 國家認同
一、國家和國家認同的內涵
二、國家認同的基本語境及維度
第二節 國家認同的功能及建構模式
一、國家認同和國家權力正當性
二、國家認同和社會穩定
三、民族認同與國家認同的辨析及國家認同建構的模式
第三節 作為國家認同建構重要路徑的公民教育
一、公民和公民身份
二、公民教育和公民身份
第四節 國家認同和公民教育的關係
一、從公民身份到國家認同
二、公民教育的功能
三、國家認同視角下的公民教育
第二章 英國早期的國家認同和公民教育
第一節 現代國家的確立與早期的國家認同
一、民族國家初創
二、英國特性的形成與混合的國家認同
第二節 公民教育的早期嘗試
一、宗教教育和貴族教育中的公民教育思想
二、早期的公民教育探索
小結
第三章 帝國主義時期的英國國家認同與公民教育
第一節 帝國時代的危機與極端整合的國家認同
一、危機起伏的大英帝國
二、帝國主義與國家認同
第二節 公民教育的新發展
一、政府缺位與民間倡導
二、極端整合的公民教育
小結
第四章 二戰後的英國國家認同與公民教育
第一節 多元文化主義與國家認同
一、二戰後英國的調整與重新定位
二、關於國家認同的爭論與多元文化的興起
第二節 公民教育的理性探索
一、政府倡導與國家統一課程的建立
二、由權利轉向責任的「積極公民」培育
三、以跨學科課程納入國家管理
小結
第五章 21世紀前後的英國國家認同與公民教育
第一節 國家認同面臨多重衝擊
一、一體化的衝擊
二、多元文化的困境
三、重塑國家認同——重提「英國性」
第二節 公民教育的突破發展
一、《科瑞克報告》
二、國家課程的實施
三、再調整：協調身份認同和多樣性的公民教育實踐
小結
第六章 英國公民教育對中國思想政治教育的啟示
第一節 對我國思想政治教育規律探索的啟示
一、注重主體性的協同發揮
二、構建知識和價值兼顧的育人體系
三、構建統領多元的價值共識
四、強調教育全過程的實踐性參与
第二節 對我國國家認同建設的啟示
一、構建基於制度性完善的政治認同
二、培育中華民族的文化認同
結語
參考文獻
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