目錄
The Prince and the Pauper
Brief introduction
About the author
Characters
Scene I
Scene II
Scene III
Scene IV
Scene V
Scene VI
Scene VII
Scene VIII
Scene IX
Scene X
Scene XI
Scene XII
Keys
前言/序言
為了更好地遵循教育規律和學生成長規律,保護和培養每一位學生的英語學習興趣,激發他們的學習潛能,實現全面而有個性的發展,我們編寫了這套書,供喜愛英語戲劇表演的師生們在實施拓展性課程、進行項目化學習時選擇使用。
本套書共有六個分冊,其中The Little Mermaid,Pinocchio適用於七年級;Alice in Wonderland,Robin Hood適用於八年級;The Sound of Music,The Prince and the Pauper適用於九年級。每個分冊由故事概要、作者簡介、劇中人物表和八到十二段的場景組成。每個場景分兩部分展開,第一部分由Warm-up question和劇本組成。Warm-up question呈現與表演有關的問題,幫助學生思考如何能夠更好地表現人物的喜怒哀樂。劇本中提供了New Words和Notes兩個欄目,便於學生更好地理解臺詞和劇中人物的性格特徵。第二部分由Director's instruction,Prop preparation和Casting組成。Director's instruction呈現與劇本有關的若干問題,幫助學生準確理解劇本內容;Prop preparation提供了不同的道具,讓學生根據每個場景選擇必要的道具,學生也可以根據自己的理解和想像增加道具;Casting則幫助學生明確小組排練和表演時的角色分工。
英語戲劇表演是以活動為主的課程,應多採取體驗式教學,讓學生在參與活動的過程中初步掌握戲劇表演的基本方法,提高他們學習英語的興趣。因此,在使用本套書時,要注意以下幾個問題:一是教學目標的適切性。設計的教學目標應符合戲劇表演的要求,不要過於強調語言知識的掌握和鞏固。戲劇表演是在頭腦中把語言文字還原成客觀事物,從而獲得主觀感受。二是關注戲劇表演的全過程。戲劇表演融合了多種表達元素,包括語言、肢體、表情、美術、音樂等,在排練表演的過程中,應幫助學生從多方面體驗,並拓展他們的潛能,形成初步的表演技能。三是幫助學生形成積極的團隊合作意識。道具的製作準備、服裝的收集、角色的分工扮演等都需要團隊的合作。在這樣的合作分工過程中可以提高學生感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力。只有讓學生通過親身參與和體驗,感悟文本的人文情懷,才能讓他們樂於學習,真正成為學習的主體。
在編寫本套書的過程中,我們力求準確把握新課程理念,體現英語戲劇表演的魅力,將具有代表性的不同風格的英語戲劇呈現給大家。但由於水平有限,時間倉促,疏漏與錯誤在所難免。我們期待批評與幫助。
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