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書名:學校生態文明教育50問
ISBN:9787561878521
出版社:天津大學
著編譯者:史根東 王巧玲 張婧
頁數:230
所在地:中國大陸 *此為代購商品書號:1696620
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本書從生態文明教育的背景、基本理念、發展歷程與主要研究結論、學校操作大綱、地區推進策略等五個方面提出了生態文明教育的50個問題,如:什麼是生態文明教育?為什麼要進行生態文明教育?生態文明教育的育人目標是什麼?生態文明教育和可持續發展教育有哪些異同?生態文明與可持續發展教育怎樣助力實現立德樹人目標?如何認識生態文明與可持續發展教育課程的創新價值?如何構建生態文明與可持續發展教育課程?並進行深入的剖析和研究,為學校進行生態文明教育提出可供參考的模式。
作者簡介
史根東,俄羅斯國立莫斯科師範大學教育學博士,曾任中央教育科學研究所教育管理研究室副主任、北京教育科學研究院基礎教育研究所所長、北京可持續發展教育協會會長、聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目執行主任,現任北京教育科學研究院生態文明與可持續發展教育創新工作室主任、研究員,國務院政府特殊津貼專家。2012年其任會長的北京可持續發展教育協會獲UNESCO教育革新文暉獎,2017年獲評美國國際教育榮譽學會桂冠學者稱號。
目錄
第一章 生態文明教育的時代背景
1 全球生態災害對人類生存發出了什麼警示?
2 為應對氣候變化,教育應做哪些反思?
3 生態文明教育能夠對落實「雙減」政策做出什麼貢獻?
4 生態文明與可持續發展教育如何助力賡續奧運精神?
5 生態文明教育能夠對實施素質教育產生什麼促進作用?
6 實現「雙碳」目標對踐行低碳生活提出了哪些新要求?
7 中國生態文明與可持續發展教育怎樣助力實現立德樹人目標?
8 生態文明教育如何挖掘中國傳統文化中的生態智慧?
9 生態文明教育如何助力拔尖創新人才培養?
第二章 生態文明教育的基本理念
10 什麼是生態文明?
11 什麼是生態文明教育?
12 生態文明與可持續發展教育的育人目標是什麼?
13 生態文明教育與可持續發展教育有哪些異同?
14 中共中央、國務院曾發布了哪些生態文明與可持續發展教育文件?
15 生態文明與可持續發展教育怎樣助力實現《中國教育現代化2035》?
16 如何理解《生態文明與可持續發展教育概念圖譜》的含義?
17 聯合同可持續發展教育是如何演進的?
18 聯合國《2030年可持續發展教育路線圖》主要內容是什麼?
第三章 生態文明教育的學校操作要義
19 創建生態文明與可持續發展教育示範學校有何重要意義?
20 生態文明與可持續發展教育示範學校的標準是什麼?
21 創建生態文明與可持續發展教育示範學校可參照哪些案例?(中學部分)
22 創建生態文明與可持續發展教育示範學校可參照哪些案例?(小學部分)
23 生態文明與可持續發展教育特色課程的現實樣態與前景如何?
24 如何認識生態文明與可持續發展教育課程的創新價值?
25 如何構建生態文明與可持續發展教育課程?
26 構建生態文明與可持續發展教育課程可參照哪些案例?(中學部分)
27 構建生態文明與可持續發展教育課程可參照哪些案例?(小學部分)
28 可持續學習課堂要義及其實際操作的要領是什麼?
29 實施可持續學習課堂實踐研究可參照哪些課例?(中學部分)
30 實施可持續學習課堂實踐研究可參照哪些課例?(小學部分)
31 生態文明項目學習的原則和操作要求是什麼?
32 實施生態文明項目學習可參照哪些課例?(中學部分)
33 實施生態文明項目學習可參照哪些課例?(小學部分)
34 如何培養學生的可持續生活方式?
35 如何指導學生組建生態文明與可持續發展教育特色的學生社團?
36 如何組織生態文明教育專題的勞動與社會實踐?
37 建設生態一智慧特色校同有哪些可借鑒的案例?(城鎮地區)
38 建設生態 智慧特色校園有哪些可借鑒的案例?(鄉村地區)
39 生命安全教育如何開展跨學科主題教學?
40 生態文明與可持續發展教育如何助力提升教師專業發展水平?
41 生態文明與可持續發展教育如何助力打造特色品牌名校?
第四章 生態文明教育的地區推進策略
42 怎樣創建生態文明與可持續發展教育特色教育強區?
43 怎樣開展地區生態文明與可持續發展教育實踐研究?
44 怎樣編寫地區生態文明與可持續發展教育特色教材?
45 怎樣設計和實施地區生態文明與可持續發展教育規劃?
46 怎樣走好生態文明與可持續發展教育特色的教育強區之路?
47 區域生態文明與可持續發展教育示範學校建設的主要路徑是什麼?
48 怎樣指導創建地區生態文明與可持續發展教育示範學校?
49 如何打造地區生態文明與可持續發展教育特色的高質量教育?
50 怎樣指導創建本地區生態文明與可持續發展教育示範學校?
參考文獻
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