在遊戲中評估兒童.2.以遊戲為基礎的多領域融合評估 托尼.林德 9787576035643 【台灣高等教育出版社】

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書名：在遊戲中評估兒童.2.以遊戲為基礎的多領域融合評估
ISBN：9787576035643
出版社：華東師範大學
著編譯者：托尼.林德
頁數：492
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1696521
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內容簡介

許多兒童在發展過程中，經受神經發育與環境事件的影響，可能會在發展的某個方面，受到某種創作，產生負面的影響。本書從兒童醫學、職業治療、口語治療和心理、教育跨學科的角度，列出0-6歲兒童評估的領域（動作、認知、情感情緒、交往、語言與交流，注意力，學習風格等等），以及以上每個領域所包含的觀察指標以及觀察要點，供兒童發展評估者使用。 精準地評價兒童，尤其是處理不利兒童（由於先天或環境原因千萬的發育不良），是一項具有重要社會意義的事。以往，這類評價大多是醫院或者學校進行，但問題在於，傳統的評價往往由於兒童心理害怕、不自然，造成評價領域單一，無法融合多個發育（發展領域），從而對孩子產生誤判斷。本書基於當前兒科評價和干預領域的理論、研究、政策和哲學，它將來自家庭、教師和兒童看護者的信息與專業人士的觀察相結合。「以遊戲為基礎的多領域融合評價」將眾多不同來源和上下游的信息集成到一個基於生態（ecologically based）以及遊戲（play-based）的模型中，成為一個更加全面、高效和有效的評價過程。其結果是更準確、更自然、更全面。

作者簡介

托尼·林德博士（Toni Linder，Ed D ），從1976年開始擔任莫格里奇教育學院「兒童、家庭和學校心理學項目」教授。林德博士一直是幼兒真實性評估學科發展的引領者，她在「以遊戲為基礎的多領域融合評估和以遊戲為基礎的多領域融合干預」方面的工作在全美和許多其他國家都獲得了公認。她開發了《閱讀、遊戲和學習！幼兒故事書活動：多領域遊戲課程》，這是一套適用於幼兒園兒童學習和發展並基於兒童文學和遊戲的包容性課程。此外，林德博士還是丹佛大學兒童遊戲和學習評估診所主任，她帶領專家及專業學生團隊在這裏為幼兒及其家庭提供基於遊戲的多領域融合評估。林德博士為兒童評估及干預、兒童早期教育、家庭參与等議題提供了廣泛諮詢。她主持了多類研究，如多領域融合研究對發展的影響、親子互動、課程成果以及技術在農村地區專業發展中的應用。

目錄

序言
致謝
第一章 遊戲為基礎的多領域融合兒童評估與干預體系概述
第二章 感覺運動發展領域
第一節 基本運動功能
第二節 大肌肉運動活動
第三節 手臂和手的使用
第四節 運動規劃和動作協調
第五節 感覺調節與情緒、活動水平和注意力的關係
第六節 感覺運動對日常生活和自理的作用
第三章 視覺發展
第一節 視覺問題與視覺損傷
第二節 幼兒常見的視覺問題
第三節 視覺發育觀察指南
第四章 情緒情感與社會性發展
第一節 情緒情感表達觀察指南
第二節 情緒情感風格／適應性觀察指南
第三節 情緒情感和覺醒狀態的調節
第四節 行為調節
第五節 自我意識
第六節 遊戲中的情緒情感主題
第七節 人際互動觀察指南
第五章 交流能力發展領域
第一節 語言理解
第二節 語言的產出
第三節 語用學
第四節 構音和語音
第五節 嗓音、流暢度
第六節 口部運動機制
第六章 聾兒或聽力受損兒童的聽力篩查和矯正
第一節 聽力
第二節 視覺交流能力
第七章 認知發展領域
第一節 注意
第二節 記憶
第三節 問題解決
第四節 社會認知
第五節 遊戲複雜性
第六節 概念性知識
第八章 早期讀寫能力
第一節 各子類觀察指南問題的相關研究
第二節 讀寫能力的要素
結論
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