課堂觀察與分析方法 王鑒 李澤林 9787542355799 【台灣高等教育出版社】

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書名：課堂觀察與分析方法
ISBN：9787542355799
出版社：甘肅教育
著編譯者：王鑒 李澤林
頁數：300
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1524270
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內容簡介

這是一本關於課堂教學研究的教育類專著，作者按照認識事物的一般規律，從觀察、感悟、訪談等感性認識入手，深入到分析、詮釋、反思等理性研究，全面系統地介紹了常用的課堂觀察方法與分析技術，尤其對當下比較優選的「弗蘭德斯互動分析方法」作了重點介紹。在闡釋課堂觀察理論的同時，本書還針對不同的應用場景列舉了許多實用的案例，諸如在一般課堂、視頻課堂、專業聽評課上的觀察方法與分析方法，有助於教師對這些方法與技術建立起客觀、立體的理性認識，並達到改進課堂教學的目的。

作者簡介

王鑒，1968年生，甘肅通渭人。教育學博士，教育部長江學者特聘教授，現任雲南師範大學二級教授、博士生導師。《當代教育與文化》雜誌主編。學術兼職有：教育部民族教育專家委員會委員，教育部基礎教育課程改革專業支持小組專家組成員。中國少數民族教育學會常務理事、中國教育學會常務理事，教育人類學專業委員會副理事長。北京師範大學、南京師範大學、西北民族大學、新疆師範大學、西藏民族大學、青海民族大學、青海師範大學、山西大學等兼職教授。曾任西北師範大學教育學院副院長，教育部人文社會科學重點研究基地西北師範大學西北少數民族教育研究中心主任。主要從事課程與教學論、少數民族教育研究。先後在《教育研究》《民族研究》《心理學報》等期刊發表學術論文180餘篇。出版專著《課堂研究概論》《民族教育學》《實踐教學論》《多元文化教育比較研究》(合著)、《教師與教學研究》《課程與教學基本原理》等十余部。主持並完成國家社會科學基金項目「我國少數民族雙語教學的實踐效果調查研究」等十余項，研究成果曾獲中共中央宣傳部「五個一工程」獎、全國教育科學優秀成果二等獎、甘肅省社會科學優秀成果二等獎等。2013年人選國家百千萬人才工程國家級人選，並被授予有突出貢獻中青年專家稱號。2014年享受國務院特殊津貼。2015年榮獲「全國先進工作者」榮譽稱號。2017年人選雲南省千人計劃「雲嶺高層次人才」。2018年人選青海省千人計劃青海師範大學傑出人才。

目錄

第一講 課堂與課堂形態
一、課堂的內涵與特點
(一)課堂的內涵
(二)課堂的特點
二、課堂形態與重構
(一)課堂的基本形態
(二)課堂重構
第二講 課堂生活世界
一、教育與生活的關係：課堂生活的基礎
二、生活世界理論：課堂生活的新視野
三、課堂生活：研究與變革
(一)課堂生活的理解
(二)課堂生活研究及方法
(三)課堂生活的構成及變革
第三講 課堂研究
一、課堂研究的含義及類型
(一)課堂研究的含義
(二)課堂研究的類型
二、倡導課堂研究的原因
三、國內外主要的課堂研究成果
四、課堂研究的主體
(一)大學的專業研究者
(二)教研員
(三)中小學教師
五、課堂研究的常用方法
(一)「主客位」研究法
(二)課堂觀察法
(三)深描解釋法
(四)教學案例研究法
(五)課堂教學錄像研究法
第四講 課堂研究中的觀察
一、課堂觀察及其特點
(一)課堂觀察的含義
(二)課堂觀察的特點
二、課堂觀察的基本方法
(一)自然觀察和實驗觀察
(二)直接觀察與間接觀察
(三)參与觀察與非參与觀察
(四)結構式觀察與非結構式觀察
(五)定量觀察與定性觀察
三、課堂觀察的實施步驟與方法
(一)觀察準備工作
(二)實際觀察
(三)觀察資料的整理與分析
四、教師如何進行課堂觀察
(一)學生學習觀察點舉例
(二)教師教學觀察點舉例
(三)課程性質觀察點舉例
(四)課堂文化觀察點舉例
第五講 課堂研究中的訪談
一、訪談法在課堂研究中的意義
二、訪談法及其類型
(一)結構訪談與非結構訪談
(二)直接訪談與間接訪談
(三)個別訪談和集體訪談
三、深度訪談及其特點
四、如何進行深度訪談
(一)深度訪談的一般步驟
(二)深度訪談的基本技巧
第六講 課堂研究中的解釋
一、解釋學及其研究方法
(一)人文社會科學的解釋性研究方法
(二)解釋主義的課堂研究方法
二、課堂研究中的深描和解釋方法
(一)課堂研究中的深描
(二)課堂研究中的解釋
(三)課堂研究中深描和「解釋」的案例分析
第七講 課堂志研究
一、教育民族志：課堂志的基礎
二、課堂志及其研究方法
(一)課堂志研究是質性的
(二)課堂志研究是直觀的
(三)課堂志研究是描述的
(四)課堂志研究是微觀的
三、課堂志研究的主要環節
(一)確定課堂志研究的對象
(二)在課堂中「參与觀察」
(三)撰寫課堂志
第八講 弗蘭德斯互動分析方法
一、弗蘭德斯互動分析方法及其特點
(一)弗蘭德斯互動分析系統簡介
(二)弗蘭德斯互動分析方法的特點
(三)弗蘭德斯互動分析方法的發展
二、弗蘭德斯互動分析的基本方法
(一)課堂觀察記錄
(二)構建分析矩陣
(三)結果分析
第九講 課堂視頻分析方法
一、課堂視頻分析方法在教學研究中的價值
二、課堂視頻分析方法及其特點
(一)課堂教學視頻分析概述
(二)課堂教學視頻分析的特點
三、課堂視頻分析的基本方法
(一)錄製教學視頻
(二)教學視頻分析的步驟
第十講 專業聽評課的方法
一、專業聽評課的方法與特點
(一)質的方法
(二)量的方法
(三)專業聽評課的方法的發展
二、專業聽評課分析技術的案例分析
(一)望：看，觀察。這裏代指「看課、觀課」
(二)聞：聽見、聽到。這裏代指「聽課」
(三)問：問詢。這裏代指「說課」
(四)切：切磋。這裏代指「評(品)課」
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