內容簡介
科學與人文的鴻溝至今橫亘在東西方科學工作者與人文學者之間,二者之間因缺乏公認的溝通邏輯而極難互信。針對這個歷史問題,本書抓住了科學與人文二者共有的認知思維方式,從理論上尋求二者溝通的邏輯。普遍知識何以內化為個人知識與個人技能,難以用語言表達清楚的個人技能、個人知識如何轉化成可以傳授的普遍知識,這是當下培養特色創新型人才與教育教學個體化、個性化的重難點問題,本書為此提供了認識之道、解決之思。作者簡介
李永樂,男,中國人民大學科學技術哲學博士,中國社會科學院應用經濟學博士后,北京外國語大學馬克思主義學院副教授、碩士研究生導師。主要研究認識哲學和馬克思主義中國化。在《北京社會科學》《甘肅社會科學》《科學技術哲學研究》《文藝評論》《船山學刊》《人大複印報刊資料》等期刊發表論文多篇。目錄
第1章 批判與解構——意會認知論的哲學背景