民族地區數學教師精準培訓模式 郭岩 孫曉天 盧勝華 9787030732361 【台灣高等教育出版社】

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書名：民族地區數學教師精準培訓模式
ISBN：9787030732361
出版社：科學
著編譯者：郭岩 孫曉天 盧勝華
頁數：239頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1518981
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內容簡介

精準培訓是根據精準扶貧思想、遵循國家精準扶貧賦予教育的重要使命而開展的中小學數學教師培訓行動。精準培訓是教育扶貧從「大水漫灌」向「精準滴灌」轉變的一種具體舉措，也是關於如何實現精準教育扶貧的一項行動研究。本書就是圍繞精準培訓從提出到實施過程中積淀下來的重要研究成果和實踐經驗結集而成。 本書內容包括三個部分：第一部分是「民族地區數學教學的發展問題研究」，通過對重要切人點及需要優先考慮問題的研究，對如何推動民族地區的數學教學跟上國家教育發展的整體節奏，做出了比較全面的分析和概括。第二部分是「民族地區數學教學的現狀研究」，系統梳理了民族地區數學教學面臨的主要挑戰，並釐清了解決問題的方向，探討了有效應對挑戰應該採取的舉措，明確提出了精準培訓的概念、方法及實施策略。第三部分是「民族地區數學教師培訓模式的實踐探索」，從不同角度探討了精準培訓的具體運行機制。 本書可供中小學特別是民族地區的數學教學研究人員、教育專業研究人員、教師教育方向的工作者和相關人士參考。

目錄

序言
前言
第一部分 民族地區數學教學的發展問題研究一項課題研究的啟示
越是民族地區，越應該擁抱教學改革——訪中央民族大學理學院教授孫曉天
民族教育更要走上一條現代化的路
民族教育質量的提升離不開「精準」的教師培訓
把數學教學改革引向深入
提升理科教學水平，教研員為什麼那麼重要？
再談民族地區教研員的重要性
從學習習慣問題引出的思考
把養成良好學習習慣作為民族地區教學改革的重心——從內地民族班學生學習習慣看民族地區理科教學改革
第二部分 民族地區數學教學的現狀研究
義務教育階段國家數學課程標準在我國民族地區的適應性研究
關於民族地區數學課程難度問題的研究與思考
當前少數民族地區數學教師對數學課程的看法——基於訪談的梳理與分析
影響民族地區學生數學學業成績的關鍵因素分析
教學、教師、教材——民族地區理科教育遭遇三大困局
南疆小學生數學運算錯誤類型及分析——基於新疆大規模測評數據
新課程改革背景下藏族地區高中數學課堂教學改革的思考
民族地區數學教師課堂教學語言的現狀
少數民族地區教師教學觀念與教學策略研究
民族地區義務教育數學課程存在的問題及對策
西藏地區小學數學教師教學方式的現狀分析
藏族地區小學數學教師的信念研究
第三部分 民族地區數學教師培訓模式的實踐探索
精準培訓助力藏族地區教師加速成長
紮根民族地區踐行教學改革——記「西藏與四省藏族地區小學數學教研員和骨幹教師培訓」優秀學員的思考
面向民族地區實施精準培訓的認識與實踐——以「三區三州」中小學數學教師「1+1+3」培訓計劃為例
促進思維發展，激發創新意識
以數學與民族地區的孩子為主題——2018年「三區三州」小學數學教研員和骨幹教師培訓有感
我們心懷使命與責任
播下一顆概念教學的種子
發揮北京的教育資源優勢
國際視角下的民族地區教師培訓
如何創新培訓模式，助力民族地區教研員與骨幹教師成長
疫情期間教師線上培訓的一次新嘗試

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