教師專業發展概論 閆江濤 9787568080972 【台灣高等教育出版社】

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書名：教師專業發展概論
ISBN：9787568080972
出版社：華中科技大學
著編譯者：閆江濤
叢書名：應用型本科高校「十四五」規劃教育學類專業新形態精品教材
頁數：178頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1516188
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內容簡介

本書圍繞教師的專業發展，重點關注教師專業發展中的教師自主發展，內容主要包括對教師專業發展應具有正確的理解和實踐。教師專業發展的理解主要解決教師專業發展過程中的認識問題，使學習者明白教師為什麼要成為好老師、為什麼要不斷追求專業發展，好老師應具備什麼樣的素質，成為好老師的途徑。這部分內容包括第一至五章：第一章是講教師職業與幸福，介紹了教師職業勞動的特點、教師職業的價值以及教師職業與幸福的關係；第二章是講教師專業發展的現狀，介紹了教師專業發展的內涵以及教師專業發展的價值和國內外現狀；第三章從教師對學生的教育影響力以及教師應具備的做功、寫功和說功分析了教師專業發展的標誌；第四章從教育觀念、教師職業道德與法律素養、專業知識、專業能力以及教師行為上闡述了教師應具備的專業素養；第五章對教師的專業發展階段進行了分析。教師專業發展的實踐主要解決教師專業發展應該怎麼辦的問題，包括第六至八章，分別從教師作為學習者、作為實踐性反思者、作為研究者，闡述了教師學習、反思和研究的內涵、意義、內容和方法等問題。 本書內容立足於教師專業發展的實際，理論與實踐相結合，通俗易懂，同時配有相關的數字資源，適合師範生和在職教師閱讀學習。

目錄

第一章 教師職業與幸福
第一節 教師職業概述
第二節 教師職業的價值
第三節 教師職業幸福
第二章 教師專業發展的現狀
第一節 教師專業發展概述
第二節 教師專業發展的國外現狀
第三節 教師專業發展的國內現狀
第三章 教師專業發展的標誌
第一節 教師的教育影響力
第二節 教師專業發展的外顯形態
第四章 教師的專業素養
第一節 教師的教育觀念
第二節 教師的職業道德與法律素養
第三節 教師的專業知識
第四節 教師的專業能力
第五節 教師的教育行為
第五章 教師專業發展的階段
第一節 教師專業發展階段理論
第二節 教師專業發展階段
第六章 教師作為學習者
第一節 教師學習概述
第二節 教師學習的內容
第三節 教師學習能力的提升
第七章 教師作為實踐性反思者
第一節 教師教學反思概述
第二節 教師教學反思的內容
第三節 教師教學反思的方式
第八章 教師作為研究者
第一節 教師研究概述
第二節 教師研究的過程
第三節 教師研究的方法
附錄
附錄A 教育部關於印發《幼兒園教師專業標準(試行)》《小學教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》的通知
附錄B 教育部辦公廳關於印發《中學教育專業師範生教師職業能力標準(試行)》等五個文件的通知
附錄C 教育部關於印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》的通知
參考文獻

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