清末民國時期教育思想中的人文向度-自由教育思想旨趣及其演化 程從柱著 9787533494544 【台灣高等教育出版社】

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書名:清末民國時期教育思想中的人文向度-自由教育思想旨趣及其演化
ISBN:9787533494544
出版社:福建教育
著編譯者:程從柱著
頁數:228頁
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1516168
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內容簡介

本書從觀念史的視角聚焦晚清民國時期的自由教育思想,在現代性核心價值觀念訴求的文化背景下加以歷史性闡釋。內容包括清末民國自由教育思想形成的源起、晚清民國自由教育思想的形成、五四新文化時期自由教育思想的活躍、自由教育思想在三四十年代民國時期的拓展等。全書完整地展現了自由教育思想在晚清民國時期的演進,涉及到嚴復、梁啟超、蔡元培以及五四新文化知識分子等人的教育思想,顯現了一種現代性價值精神內核。這些自由教育思想對今天的教育改革提供了歷史的眼光和視野,具有重要的借鑒意義和現實指導價值。

作者簡介

程從柱,1969年7月出生,安徽舒城人,中共黨員,教育學博士,江蘇師範大學教授,校學術委員會委員。1992年在安徽師範大學教育系完成本科學業;2003年在北京師範大學教育學院在職完成碩士研究生學業;2007年9月至2008年在中央教育科學研究院做訪問學者進修學習一年;2012年在南京師範大學教育科學學院攻讀博士學位。本科畢業至今一直從事高等學校的教學與研究工作近二十六年,研究範圍涉及教育基本理論、教育思想史等,在《教育研究》《教育學報》《中國教育學刊》等雜誌發表各類學術論文四十余篇,主持和參与省級以上課題近十項。

目錄

導論
一、問題提出
二、觀念史的研究視域
第一章 清末民國時期自由教育思想形成的源起
第一節 西方自由教育思想:人文主義的觀念傳統
一、古希臘自由教育思想:古典人文主義的德性教化
二、文藝復興與啟蒙運動時期的自由教育思想:近代人文主義的人性解放
三、現代自由教育思想:現代人文主義的教育訴求
第二節 中國教育傳統中的自由教育思想意蘊
一、先秦時期人文主義的自由教育精神
二、傳統自由教育思想在中國封建時期的衍變
第二章 現代性自由觀念的引入與清末民國時期自由教育思想的發生
第一節 清末民國自由教育思想發生的文化背景
一、清末中國現代性訴求與西方自由觀念的引入
二、清末教育現代性訴求中的現代教育觀念
第二節 嚴復、梁啟超自由教育思想的人文意旨
一、嚴復的自由觀念及其「三育論」自由教育思想意向
二、梁啟超的自由觀念及其自由教育思想意涵
第三章 蔡元培與清末民國時期自由教育思想的形成
第一節 蔡元培自由教育思想的形成
一、蔡元培的教育成長史:中西學識的會通
二、蔡元培自由教育思想形成的人文觀念基礎
第二節 蔡元培自由教育思想的人文觀念體系及其實現
一、自由教育目的:培養自由人格
二、自由人格教育目的的實現:「五育」並舉
第四章 五四新文化時期自由教育思想的活躍
第一節 五四新文化自由教育思想的人文觀念
一、個人主義思想與五四新文化運動的觀念解放
二、五四新文化運動時期自由教育思想的闡釋視角
三、五四新文化自由教育思想的人文觀念實質:個性自由
第二節 白話文運動中教育思想的人文蘊意
一、五四新文化文學革命與白話文運動
二、白話文教育改革中蘊含的自由教育思想
第三節 胡適「健全的個人主義」的自由教育思想
一、健全的個人主義:胡適自由教育思想的人文觀念核心
二、胡適「健全的個人主義」的自由教育思想
第四節 蔣夢麟自由教育思想:「積極的個人主義」的新教育精神
一、蔣夢麟的教育生活及其教育思想發生
二、蔣夢麟「積極的個性主義」的自由教育思想
三、蔣夢麟自由教育思想的人文觀念實質
第五章 自由教育思想在三四十年代民國時期的拓展
第一節 潘光旦的自由教育思想
一、潘光旦自由教育思想的教育生活淵源
二、潘光旦自由人格教育思想
第二節 梁漱溟與張君勱:現代新儒學的自由教育思想意趣
一、現代新儒家的傳統人文精神自覺
二、梁漱溟儒學文化觀中的自由教育精神要義
三、張君勱書院教育話語及其實踐中的自由教育思想
第三節 《觀察》周刊教育刊文中的自由教育思想論旨
一、《觀察》周刊的創辦及其現代性立場
二、《觀察》周刊教育刊文中體現的自由教育思想論旨
第六章 自由教育思想在清末民國時期的演進理路與當代超越
一、清末民國時期教育思想的人文向度:自由教育思想旨趣及其演進理路
二、清末民國時期自由教育思想的當代超越:傳統與現代的關係視角
主要參考文獻
後記

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