教師的專業成長與評價性思考-專業主義如何影響和改變教育 9787515369143 (澳)菲爾德.里 卡茲 (紐西蘭)約

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書名：教師的專業成長與評價性思考-專業主義如何影響和改變教育
ISBN：9787515369143
出版社：中國青年
著編譯者：(澳)菲爾德.里 卡茲 (紐西蘭)約翰.哈蒂 (澳)凱瑟琳.
頁數：201
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1508173
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【台灣高等教育出版社簡體書】 教師的專業成長與評價性思考-專業主義如何影響和改變教育 787515369143 (澳)菲爾德.里 卡茲 (紐西蘭)約翰.哈蒂 (澳)凱瑟琳.

內容簡介

隨著社會技術進步、人口結構變化、教學網路化等新需求的出現，學校面臨著讓更多學生獲得更大、更深層次成功的壓力。教師需要使用和提高專業標準，識別且尊重教育行業的專業技能。本書為教師提供了一個非常清晰且以研究為導向的路線圖，有助於教育者拓寬思路，提高工作技能。同時在相關專業工作的人，如青少年心理學家，也會發現本書中的優秀理念和解決方案將為其工作提供有力支持。

作者簡介

菲爾德·里卡茲（Field Rickards），擔任墨爾本教育研究院院院長13年，在此期間，他領導了一場將傳統模式轉變為基於實踐和評價思維模式的教師教育項目。

目錄

引言
第一部分 教學職業的關鍵轉折點
第一章 為什麼要關注教師的專業成長？
第二部分 教師專業知識的本質
第二章 教師的專業知識和學生的中心定位
第三章 教師的工作和專業知識：6個關鍵問題
第四章 深厚的教學知識基礎
第五章 教師職業的本質：評價性思考
第三部分 教師專業成長的啟示
第六章 職業中的專業主義
第七章 培養教師的專業性
第八章 一場教學和學校教育的變革
第九章 結論
致謝

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