指向核心素養的課文閱讀 葛筱寧 9787563985326 【台灣高等教育出版社】

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書名：指向核心素養的課文閱讀
ISBN：9787563985326
出版社：北京工業大學
著編譯者：葛筱寧
頁數：148
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1506181
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內容簡介

在以核心素養為導向的教育教學改革進入深化階段的新時期，「課文閱讀」要呈現一種新面貌，以期走向深度學習，獲得語文課程核心素養的長足發展。 語文課程的核心素養有四個方面，分別是語言、思維、審美和文化。其中語言是基礎，思維、審美和文化均以語言為基礎，並在學習者的個體語言經驗的發展中得以實現。 本書通過經典課文的解讀案例，呈現指向核心素養的課文閱讀的新思路，給讀者提供一些有質量的閱讀策略、方法或手段。

作者簡介

葛筱寧，文理雙學士，上海市語文高級教師，浦東學科帶頭人，在《中學語文教學》《語文建設》《語文學習》《語文月刊》《語文教學通訊》《語文教學與研究》等全國中文核心專業期刊發表文章50多篇，主持或參与市、區級多項課題，主編或參編多種教輔，領銜開發多項教師培訓課程。曾公派赴中國台灣、美國加利福尼亞州等地的學校進行學術交流。

目錄

第一章 審視課文標題 走向深度研讀
第一節 補全標題，梳理文脈
童年生活的延續與成長——解讀《從百草園到三味書屋》
「顯出努力的樣子」的「背影」——解讀《背影》
第二節 還原標題，凸現情懷
拙政諸園寄深眷——解讀《蘇州園林》
第二章 動態體察關鍵詞 提升思維品質
第一節 提領「文眼」，整合全篇
《陋室銘》的內涵在於「德」
「趙州橋」與「盧溝橋」的「驚人」之處
第二節 「景語」傳遞「情語」
小石潭的環境——解讀《小石潭記》
月色「空明」——解讀《記承天寺夜遊》
第三節 解構反覆出現的語言形式
《散步》的語言建構與運用
《核舟記》里的「左」與「右」
第三章 以人物為突破口 構建整體把握
第一節 識人讀心，探究情感內核
「極力」掩飾自己的「不稱職」或「愚蠢」——解讀《皇帝的新裝》
阿長最看重的東西是「福」
孔乙己精神上的「掙扎」
第二節 人物變化是一個亮點
從「小英雄」到「木偶人」——解讀《故鄉》
生辰綱遭劫該誰負責
「屠暴起」是偶然的衝動嗎？——解讀《狼》
第四章 比較課文與原作 合理思辨求真
第一節 整體觀照，拓寬閱讀視域
《濟南的冬天》飽含家園情懷
趙莊的「好戲」——解讀《社戲》
「一聲不吭」也是一種力量——解讀《那個星期天》
第二節 還原課文原作，辨析優劣
《賣油翁》主題與文本價值的確立
第五章 比較課文與他作深掘文本價值
第一節 繼往開來，推陳出新
「日月之行」「星漢燦爛」何以超越前人
第二節 追根溯源，辨析主要特徵
追溯《三峽》
第三節 不同關聯詞，關聯不同情感
「艱苦」與「快樂」——解讀《美麗的顏色》
第六章 回歸作品原意 理性開闢思路
第一節 尊重創作意圖
志當存高遠——解讀《愚公移山》
第二節 從文句的來源推理
晏殊《浣溪沙》的「根本」所在
第七章 知人論世進階對話作者
第一節 背景導引，釐清邏輯
像匕首、投槍一樣充滿戰鬥力——解讀《中國人失掉自信力了嗎》
「桃花源」真的找不到了嗎？
第二節 文如其人，天人合一
「看雪」實為「看己」——解讀《湖心亭看雪》
萬類競自在——解讀《與朱元思書》
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