生物學觀念和方法例談-兼論高中生物學課程的育人價值 和淵 9787107372889 【台灣高等教育出版社】

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書名：生物學觀念和方法例談-兼論高中生物學課程的育人價值
ISBN：9787107372889
出版社：人民教育
著編譯者：和淵
頁數：xxx
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1505758
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現在很多地方都在講要運用生物學思維，無論是技術領域、商業領域還是投資領域。可是，到底什麼才是生物學思維？在眾多的學科中，生物學是特別博大精深的一門學科，然而，「生命科學更多是領域而不是方法」的這一特點使得生物學與數學、物理等學科明顯不同。本書希望通過例舉的方式，以點帶面闡釋生物學的觀念和方法，讓讀者感受和領會到生物學的本質，理解和體悟探索生物學的底層邏輯。
生物學有其觀察世界的獨特方式，我稱之為生物學的世界觀；也有其思考問題的自洽邏輯體系，我稱其為方法論；還有其科學實驗的縝密研究程序，通過觀察現象—提出假設—實驗研究—作出解釋等一系列嚴謹的過程，得出在一定範圍內正確的結論。本書就按照這樣的邏輯來安排行文順序：
第一章，講生物學觀念，用五個詞概括為：結構與功能觀、物質與能量觀、穩態與平衡觀、系統觀、進化與適應觀。第二章，講科學思維，側重於介紹生物學研究的邏輯方法，主要包括歸納推理、演繹推理、批判性思維等思維方法，探討、闡釋生命現象及規律。第三章，還是講科學思維，側重於介紹生物學的非邏輯方法，主要包括形象思維、直覺思維和創造性思維。第四章，講科學探究，觀察法、調查法、實驗法都是生物學中的實踐方法，其中重點介紹了實驗法是如何開展實驗探究的。
總結起來，本書從「道—法—shu」幾個不同縱深展開，深入分析這門學科。本書具有以下特點：
1 結構化高 「結構功能觀」、「物質能量觀」、「穩態平衡觀」、「系統觀」和「進化適應觀」每個生物學觀念的討論都按照從微觀到宏觀、從分子細胞到組織個體再到種群和生態逐漸展開，結構化程度高，凸顯生物學觀念的普適性。
2 可讀性強 選擇的素材多是生物學發展歷史上里程碑式的發現，以故事的形式，不僅講述了關鍵實驗的思維方式和技術路線，還原了當時科學研究的背景，還讓讀者能正確地理解一個科學研究的偉大、瞭解科學家在當時所處時代的先進性和局限性。
3 應用性廣 本書體例與生物學核心素養相匹配，第一章為生物學觀念，第二章和第三章探討科學思維，第四章涉及科學探究，即從科學家思考什麼--如何思考—如何驗證想法出發，大量案例可以應用於教師教學、學生學習中。
中國科學院院士施一公教授為本書作序。
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