高校貧困生認定政策實施研究 李飛 9787214284488 【台灣高等教育出版社】

作者簡介 李飛，男，漢族，1982年4月出生，安徽桐城人，社會學博士，安徽工程大學人文學院副教授，碩士生導師。主持及參与國家社科基金、教育部社科基金、安徽省高校優秀青年人才支持計劃、安徽省教育廳等科研項目10餘項。在《北京社會科學》《理論導刊》等刊物上發表學術論文20餘篇。

目錄 第一章 緒論
第一節 問題的提出
一、選題背景
二、研究問題
第二節 文獻回顧
一、政策制定與執行研究
二、貧困與貧困識別
三、高校學生資助政策實踐
四、高校貧困生認定政策實踐
五、文獻述評
第三節 理論基礎與研究思路
一、理論基礎
二、研究思路
第四節 研究方法與寫作框架
一、研究方法與過程
二、寫作框架
第二章 高校貧困生認定的制度與文化
第一節 教育扶貧與高校貧困生資助政策的演變及其執行
一、教育扶貧
二、高校貧困生資助政策的演變
三、高校貧困生資助政策的執行
第二節 高校貧困生認定政策的演變與執行
一、高校貧困生認定政策的演變
二、高校貧困生認定政策的執行
第三節 貧困與貧困生的社會認知
一、社會大眾視野中的貧困
二、社會大眾視野中的貧困生
三、刻板印象：貧困與貧困生的社會標籤
第四節 小結
第三章 認定的準備：情境構建
第一節 學校的穩妥取向
一、制定校級認定政策：「複製式轉譯」
二、執行認定：過程管理
三、認定結果：從「超額」到「等額」
第二節 輔導員的責任泛化與自我保護
一、「包保制」學生管理與輔導員的責任泛化
二、不能承受之重：一名輔導員的底層敘事
三、自我保護：輔導員的工作策略
第三節 「貧困」符號的日常建構
一、班級中流行的「貧困生」形象
二、「貧困」符號的自我形塑
第四節 小結
第四章 認定的申請：差異化路線
第一節 輔導員的謹慎
一、政策宣傳：「全面告知」與「向上主義」
二、認定評議小組的組建：「一核多元」
三、認定評議規則的構建：「三個原則」
第二節 政策優先家庭學生的申請路線
一、建檔立卡貧困戶家庭學生的申請
二、特殊情況家庭學生的申請
第三節 一般家庭學生的申請路線
一、申請行動的積極主動
二、佐證材料的「多多益善」
第四節 小結
第五章 認定的評議：貧窮的「表演」
第一節 輔導員的統攝
一、投票的正義
二、「面」的兼顧
三、最後的決定者：輔導員的權威
第二節 申請者的「哭窮」
一、私下的傾訴
二、公開的言說
第三節 變通式評議
一、「選擇相信」：評議材料的審核
二、「感覺中的印象」：貧困的外化
三、「人窮志不窮」：非經濟因素的考量
四、「推己及人」：貧困的自我比較
第四節 小結
第六章 認定的結果：降下的帷幕
第一節 入圍者的「利」與「窘」
一、人圍者的「利」
二、入圍者的「窘」
三、分化：後續認定的不同選擇
第二節 出局者的申訴與退出
一、出局者的申訴
二、「理情取向」：異議的處理
三、「無奈的退出」：放棄申請
第三節 政策執行者的不安與挑戰
一、學生評議人的「職業倦怠」
二、輔導員「趕場」的遺憾
三、「數字化管理」的挑戰
第四節 小結
第七章 結論與討論
第一節 研究結論
一、「製造身份」：政策實施中參与主體的行動
二、「場域中的行動者」：政策實施中參与主體的行動邏輯
三、「外在約束」與「內在訴求」：參与主體背後的隱形機制
四、「深層的透視」：從參与主體的行動觀照高校組織文化
第二節 討論
一、地域性何以影響高校貧困生認定
二、高校貧困生認定何以消弭「福利污名」
三、研究創新與進一步努力方向
參考文獻
附錄
後記

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