怎樣教解題 陳永明名師工作室 9787542882615 【台灣高等教育出版社】

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書名:怎樣教解題
ISBN:9787542882615
出版社:上海科技教育
著編譯者:陳永明名師工作室
叢書名:陳永明數學教學叢書
頁數:245
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1690391
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內容簡介

本書的重點不是「怎樣解題」,而是「怎樣教解題」。 本書總結了中國特色的數學習題教學的5大流派。 本書特別推崇張景中院士的「中巧說」,提出了1個觀點:要把隱性的解題經驗顯性化,演算法化。 本書推薦了2個優良的數學認知結構:解題模塊和命題聯想系統。 本書提出了習題教學的4個原則:典型原則、層次原則、「有序分析」原則、「歸一」原則。 本書提出了在尋找解題思路有序分析的6個步驟和教學策略。

作者簡介

陳永明,上海師範大學教師教育學科群首席專家、博士生導師。現為上海師範大學校務委員會副主任、現代校長研修中心主任,教育部公共管理類學科專業教學指導委員會委員,上海市學位委員會公共管理學科評議組成員,上海市日本學會常務副會長兼秘書長,上海茨城友好聯誼會會長,「中國在日學人教育研究會」名譽會長。主持國家自然基金、社科基金項目和上海市等研究課題15項。在《教育研究》等核心期刊上發表論文近百篇,出版學術專著數十部。

目錄

第一章 數學習題教學的現狀和思考
第一節 中國特色的數學習題教學的五個流派
第二節 改變題海戰術——當前數學習題教學的嚴峻課題
第三節 科學進行解題基本訓練的兩點看法
第二章 解題經驗的顯性化、演算法化
第一節 解題模塊
第二節 命題聯想系統
第三章 各教學環節中的習題教學研究
第一節 數學新授課環節
第二節 數學習題課環節
第三節 數學複習課環節
第四節 數學作業環節
第五節 數學測驗(考試)環節
第六節 數學試卷講評課環節
第四章 數學解題教學研究
第一節 審題的教學研究
第二節 尋找解題思路的教學研究
第三節 書寫解答過程的教學研究
第四節 開放題教學研究
第五節 解題反思的教學研究
第五章 習題的校本整合
第一節 習題校本整合的提出
第二節 習題校本整合的內容
參考文獻
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