*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202404*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:新科技革命背景下的工業設計教育變革 ISBN:9787569715507 出版社:西南大學 著編譯者:吳志軍 頁數:257 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1686519 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書以新科技革命為切入點,針對設計產業轉型過程中對設計人才的新需求,聚焦于工業設計教育的變革,主要內容涉及:新科技革命的特點及其對設計專業教育的影響、工業設計教育範式的轉型、工業設計教學系統的重構、工業設計教學方法的轉型等。本書的出版,有助於從工業設計教育變革的角度揭示和建構應對不確定時代的學習動力與策略。作者簡介 吳志軍,副教授、博士后,湖南科技大學建築與藝術設計學院工業設計系副教授,碩士生導師,湖南省青年骨幹教師培養對象,中國機械工程學會工業設計分會理事。江南大學產品系統設計及理論專業博士,湖南大學-廣東工業設計城聯合培養設計學博士后。主持國家自然科學基金青年項目1項,中國博士后科學基金、湖南省哲學社會科學基金等省部級科研、教改項目7項。發表學術論文40餘篇;獲中國設計紅星獎2項、「芙蓉杯」國際工業設計大賽企業創新獎1項、中國儀器儀錶學會科技成果三等獎1項。目錄 第一章 緒論第一節 問題的提出 1 1 研究背景 1 2 研究需要解決的關鍵問題 第二節 相關研究評述 2 1 新科技革命的特徵及其影響 2 2 新科技革命背景下工業設計的產業轉型 2 3 新科技革命背景下的大學範式轉型與工業設計教育變革 第三節 研究目標與意義 3 1 研究目標 3 2 研究意義 第四節 研究方案與特色 4 1 研究內容 4 2 基本思路與技術路線 4 3 主要研究方法 4 4 主要學術觀點與研究特色 第二章 新科技革命對工業設計教育的影響 第一節 新科技革命的內涵與特徵 1 1 科技革命的內涵 1 2 新科技革命的特徵 第二節 工業設計產業的變革 2 1 製造業的產業轉型與生產模式演變 2 2 工業設計的變革 第三節 知識生產模式的變革 3 1 三種知識生產模式的演變歷程 3 2 新知識生產模式的特點 3 3 知識生產模式轉變的價值 第四節 工業設計人才質量觀的轉變 4 1 設計能力的認識論轉變 4 2 人才質量評價體系的轉變 第三章 工業設計教育範式的轉型 第一節 大學範式的轉型 1 1 兩種傳統的大學理念 1 2 傳統範式的困境與轉型 第二節 工業設計教育範式的演變 2 1 古典範式——從學院派到包豪斯 2 2 現代範式——從包豪斯到烏爾姆 2 3 後現代範式——多元化的探索與實踐 第三節 工業設計教育超學科範式的構建 3 1 新的設計定義 3 2 新的設計價值基礎 3 3 工業設計教育範式的重構 第四章 工業設計教學系統的重構 第一節 教學系統重構的目標與原則 1 1 教學系統的目標 1 2 教學內容設置的原則 第二節 工業設計知識的類別 2 1 知識的本質 2 2 工業設計的知識系統 第三節 新的工業設計基礎 3 1 傳統設計基礎教育的演變 3 2 新的設計基礎教育體系 第四節 新的工業設計對象與實踐 4 1 教學中新的設計對象 4 2 新的設計實踐 第五章 工業設計教學方法的轉型 第一節 新的設計學習場景 1 1 傳統設計教學面臨的挑戰 1 2 多元化的新學習場景 第二節 新的設計教學範式 2 1 學習的心理學本質 2 2 設計教學的新範式 第三節 設計思維能力的培養 3 1 設計思維的內涵 3 2 特徵及其培養方式 第四節 設計創新能力的培養 4 1 產品設計創新的內涵 4 2 設計創造力的培養 第六章 組織適應與協同創新 第一節 協同創新的組織架構 1 1 工業設計的產業組織與發展趨勢 1 2 「大學一產業一政府一社會公眾」耦合的組織架構 第二節 教學內容的協同創新 2 1 超學科的工業設計知識生產 2 2 組織知識的創造 2 3 知識創造向教學資源的轉化 第三節 協同創新的教學活動與支撐條件 3 1 協同創新的實踐教學活動 3 2 協同創新的實踐教學支撐條件 第七章 案例實踐與應用 第一節 湖南科技大學產品設計專業改革實踐 1 1 項目研究與改革背景 1 2 項目研究與改革實踐 1 3 項目研究與改革實踐的結論 第二節 「整體廚房設計」課程建設實踐 2 1 課程建設背景與歷程 2 2 課程建設目標與要解決的重點問題 2 3 課程建設方案 2 4 課程建設成效與特色 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |