| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202410*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:幼兒遊戲捲入水平觀察與評價-激發發孩子的無限可能性 ISBN:9787518446797 出版社:中國輕工業 著編譯者:安妮.伍茲 頁數:156 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1687574 可大量預訂,請先連絡。 編輯推薦 科學實用:以教育理論為導引,以案例為切入點,系統闡釋幼兒在遊戲中的捲入水平,以及具體的觀察、評價與行動要點。 聚焦觀察:以量表為抓手,指導教師在觀察中反思,在評價中調整,支持幼兒的深度學習,激發幼兒的無限可能性。 以評促建:基於幼兒遊戲捲入水平,發現教學生長點,創設環境,計劃活動,有效參与,不斷提高保教活動的質量。內容簡介 幼兒的遊戲捲入水平直接反映了幼兒的遊戲過程體驗,也反映了幼兒園教育過程的質量。本書以《魯汶捲入量表——幼兒版》為基礎,聚焦幼兒的遊戲過程體驗,圍繞「為什麼關注幼兒的遊戲捲入水平?」「幼兒捲入遊戲的狀態是什麼?」「怎樣觀察和評價幼兒的遊戲捲入水平?」以及「怎樣基於對幼兒遊戲捲入水平的觀察、評價和反思來改進幼兒園保教過程及管理質量?」四個問題闡述,並結合案例從師幼互動、活動環境創設、活動計劃、家園合作、園所領導等角度提供了支持幼兒捲入遊戲的要點和策略。支持幼兒深度捲入遊戲,就是在提升幼兒園的保教質量!本書中的很多觀點與《幼兒園保育教育質量評估指南》的要求不謀而合,無論是對於一線幼教工作者還是學前教育研究者而言,都具有較強的啟發和借鑒價值!作者簡介 安妮·伍茲(Annie Woods),英國諾丁漢特倫特大學早期教育專業教師、項目負責人以及學術團隊的負責人,開發了許多早期教育教師任職資格的培訓課程和培訓路徑。 已出版著作:《有效學習的特徵:創造和捕捉早期教育中的可能性》(The Characteristics of Effective Learning: Creating and Capturing the Possibilities in the Early Years)等。目錄 第一章 為什麼關注捲入捲入 皮亞傑的影響 解決問題的兒童 契克森米哈賴的「心流狀態」 體驗式教育 正向螺旋 生態系統理論 第二章 給捲入評級 捲入量表介紹 根據捲入水平評價教育供給 體驗式教育和「適合目的」的課程 第三章 支持捲入的環境 物理學習環境 讓兒童捲入:兒童想要什麼樣的空間 真實的資源 觀察、支持、豐富遊戲和環境中的供給 回應兒童的興趣 時間 互動和延伸遊戲 社交和情感學習 滿足個體需求 第四章 戶外活動中的捲入水平 在教室外學習 歸屬感與認同感 反思與評估 風險與挑戰 當前關切的問題 森林學校 信任兒童 第五章 教師參与在支持兒童捲入中的作用 為什麼成人參與很重要 成人與兒童互動的核心要素 幼教機構中的同伴觀察 在機構中發展同伴觀察系統 第六章 關注捲入水平 將康寧和捲入融入幼兒園實踐 一種管理的視角 與家長合作的旅程 使用有關康寧和捲入的魯汶量表 兒童中心的核心目標 一段旅程的結束和開啟新旅程的嘗試 第七章 通過評估和為可能性而計劃來支持捲入 對過程的評估 通過評估支持捲入 通過計劃支持捲入 總結 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |