碳達峰碳中和大學生知識教育概覽 蘇建蘭 龍勤 9787521918922 【台灣高等教育出版社】

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書名:碳達峰碳中和大學生知識教育概覽
ISBN:9787521918922
出版社:中國林業
著編譯者:蘇建蘭 龍勤
叢書名:雲南社科普及系列叢書
頁數:190
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1544881
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內容簡介

本書作為科普讀物,是基於國際環境治理和中國「雙碳」目標實現的背景,強調高校在環境治理和綠色發展中的重要作用以及對大學生普及「碳達峰、碳中和」知識的緊迫性,以高校大學生知識普及讓他們全面深入了解國際減排形勢和中國國家自主貢獻的重要影響,提高綠色和低碳意識,加強「碳達峰、碳中和」人才培養,激勵不同專業背景的大學生充分鑽研專業知識以為綠色高質量發展貢獻力量,從校園培養低碳生活習慣,成為真正意義上的綠色生產和綠色消費的實踐者。鑒於此,本書結合大學生特徵及其掌握的知識體系,基於核心概念和理論基礎,詮釋中國「碳達峰、碳中和」政策演變和發展沿革,闡明中國「碳達峰、碳中和」目標和影響,借鑒國外「碳達峰、碳中和」先行經驗與案例,普及中國「碳達峰、碳中和」政策和路徑選擇,提出大學生如何參与「碳達峰、碳中和」的途徑,以為中國綠色可持續發展添磚加瓦。

目錄

一、高校開展「碳達峰、碳中和」教育的背景
(一)全球氣候變化
1 全球氣候變化背景
2 極端天氣事件
3 極端天氣事件影響
(二)中國環境治理與綠色發展形勢要求
1 環境治理內涵及背景
2 中國環境治理與綠色發展背景
3 中國環境治理與綠色發展歷程
4 中國生態環境治理體系
(三)我國參与氣候行動的自主貢獻新舉措要求
1 中國國家自主貢獻新舉措實施背景
2 國家自主貢獻新舉措概念
3 解讀中國國家自主貢獻目標
4 落實國家自主貢獻已作出的舉措
5 落實國家自主貢獻新目標的新舉措
(四)大學生為什麼要了解「碳達峰、碳中和」知識
1 高校普及「碳達峰、碳中和」知識以使大學生了解中國國家自主貢獻的重要影響
2 高校在環境治理和綠色發展中發揮著重要作用,履行職責亟須普及「碳達峰、碳中和」知識
二、「碳達峰、碳中和」相關概念和理論基礎
(一)「碳達峰、碳中和」相關概念
1 碳源和碳匯
2 碳減排和碳封存
3 「碳達峰、碳中和」內涵
(二)「碳達峰、碳中和」的理論基礎
1 公共物品理論
2 「外部性」理論
3 稀缺性理論
4 科斯定律
5 庇古理論
6 可持續發展理論
三、中國「碳達峰、碳中和」發展沿革與政策演變
(一)中國「碳達峰、碳中和」發展沿革
1 中國「碳達峰、碳中和」的形成
2 中國「碳達峰、碳中和」的發展
(二)中國「碳達峰、碳中和」政策演變
1 中國「碳達峰」政策演變
2 中國「碳中和」政策演變
四、中國「碳達峰、碳中和」目標及影響
(一)中國「碳達峰、碳中和」目標詮釋
1 2030年「碳達峰」目標詮釋
2 2060年「碳中和」目標詮釋
(二)中國「碳達峰、碳中和」目標影響分析
1 中國「碳達峰、碳中和」目標對重排行業的影響
2 中國「碳達峰、碳中和」目標對清潔能源行業的影響
3 中國「碳達峰、碳中和」目標對農林行業的影響
五、國外「碳達峰、碳中和」經驗借鑒及其案例分析
(一)歐美國家經驗借鑒
1 歐盟經驗
2 美國經驗
(二)亞洲國家經驗借鑒
1 日本經驗
2 韓國經驗
3 印度經驗
4 東盟經驗
(三)其他典型國家經驗借鑒
1 澳大利亞經驗
2 紐西蘭經驗
(四)小結
六、中國「碳達峰、碳中和」政策和路徑選擇
(一)中國「碳達峰、碳中和」政策
1 中國「碳達峰、碳中和」生產領域政策
2 中國「碳達峰、碳中和」消費領域政策
(二)中國「碳達峰、碳中和」路徑選擇
1 中國「碳達峰、碳中和」生產領域路徑選擇
2 中國「碳達峰、碳中和」消費領域路徑選擇
七、大學生可以做什麼,如何做?
(一)大學生依託專業背景,積極致力於減碳增匯實踐
(二)大學生以綠色標兵參与低碳校園建設,為示範型低碳校園建設貢獻力量
(三)大學生力行低碳消費,為構建低碳社會添磚加瓦
(四)大學生積极參与「碳達峰、碳中和」知識宣傳與普及
(五)高校主動拓展低碳實踐平台,助力大學生投身低碳校園活動
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