造型.創意.表現 (宋長青) 宋長青 9787122433770 【台灣高等教育出版社】

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造型設計是所有美術類和設計專業學生的必修課，作者彙集數十年的教學經驗，通過大量的名家作品和多年來的學生的優秀作品，詮釋了造型設計的基本思路和方法，尤其是對於創意設計的思路和觀念轉變做了啟迪性的介紹。本書適宜相關專業學生學習。

內容簡介
《造型·創意·表現》是介紹美術、設計類基礎課教學實踐探索的著作。本書強調，既要在造型基礎課中進行技能訓練，體現獨特的審美理念，又要從中培養學生的創造性思維和設計意識，為今後的專業設計做好銜接和鋪墊。書中使用多幅中外相關圖片和大師作品作為範例，其中大多是作者親自拍攝的第一手資料；書中還有大量的學生作業，是對教學探索最直觀的展現。
本書是作者從事藝術設計和建築學等專業30多年教學經驗的總結。對於相關專業教師的教學工作和學生的作業實踐能起到一些啟發和借鑒的作用。

作者簡介
宋長青，1963年生於北京，先後畢業於北京市工藝美術學校、中央美術學院，現為北方工業大學建築與藝術學院教授，基礎教學部主任。中國美術家協會會員；中國工藝美術學會會員；中國建築學會會員；北京美術家協會理事；中國壁畫學會常務理事、秘書長；多次擔任北京市教委評審專家。

目錄
第一章 造型基礎·重新認識 001
第二章 旁徵博引·為我所用 013
第三章 主觀性表達·尋求突破 049
第四章 創造性表現·想象發揮 113
參考文獻 174

前言/序言
前些年，全國多所高校紛紛成立了藝術設計專業，並呈現出不斷擴招的趨勢。現在這種現象已經降溫，呈現出更加理性的狀態，對教學的研究也應靜下心來仔細探討。
藝術設計專業美術基礎課和專業設計課之間的教學關係始終是業內探討的話題，即如何將兩者有機地結合。既要在造型基礎課中進行技能訓練，體現獨特的審美理念，又要為今後的專業設計做好銜接和鋪墊。首先在基礎教學和專業設計之間有很多共同之處，它們作為視覺的造型藝術，在畫面構成、色彩運用、材質肌理等方面都有很多相通之處。其次，再進一步去看它們的區別，基礎教學研究的是造型藝術的諸多表現語言，而專業設計是為某一類形態做指向性更加明確的實用設計。在此基礎上應該從更高的視點、以更寬闊的視野，去做富有創新精神的實踐。並以此去看待藝術、繪畫、設計的諸多因素，在此前提下進行的美術造型基礎課的教學，不能只當成繪畫基礎的簡單技能訓練，要在教學中培養學生的創造性思維和設計意識。
筆者多年來做了大量的教學實踐，強調創造性思維的培養和加強設計意識，逐漸理清一點教學心得，將其整理成本書。其中，理論是歸納性的，大師的作品起到一種導航的作用，而大量的以往學生作業可與正在學習的學生之間拉近距離，共同構成一個完整的教學思路。我相信大量學生作業是對教學探索最直觀的體現。當然，我校學生入學的專業水平和中央美術學院等名校有著一定的差距，很多作品還顯幼稚，但我相信，我們的教學實踐方向還是有一定探討空間的。
本人從事藝術設計、建築學等專業美術基礎課教學多年，積累了一些經驗和教訓，一直想整理成書。本書初稿在十幾年前就已經完成，因我忙於各種事情耽擱下來。當我將過去的書稿再次拿出整理時，又做了大量的修改和補充，很多圖片都是我重新拍的第一手資料，學生作業也調整了很多。在書稿即將付梓之際，內心則忐忑不安起來。教學中提倡創造性思維，並融于創作實踐，那麼自己的思維方式、藝術實踐做到了多少，有說服力嗎？當冷靜反思時，頓感自身的淺顯和笨拙。但事已至此，只能將此書做完，盼教育專家、業內同行和讀者不吝指教。
如今我已臨近退休，此書稿整理出版也算是給自己30多年教學的總結。
在此感謝「北方工業大學2022年教材出版專項經費資助」項目的支持。書中大部分學生作業是本人多年教學實踐中指導的學生的作品，也選用了我的同事和朋友指導的部分學生的作品，他們是張立、姜蕊、蘇旭光、段建偉、張利、孫靜遠等，在此向以上諸位同仁表示本人真誠的感謝！
本書承蒙中央美術學院教學副院長譚平教授寫了序言，在此感謝譚平教授多年的支持和鼓勵！
宋長青
2023年1月