教師專業發展概論吳義昌 9787303282869 【台灣高等教育出版社】

Name: 教師專業發展概論 吳義昌 9787303282869 【台灣高等教育出版社】
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書名：教師專業發展概論
ISBN：9787303282869
出版社：北京師範大學
著編譯者：吳義昌/
叢書名：小學教育一流專業建設教材
頁數：220
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1546032
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內容簡介

本教材分為上下兩篇。上篇是對教師專業發展的基礎研究，主要從教師專業發展的概念、意義、內容、階段和影響因素等方面進行基本理論的探討；下篇是對教師專業發展的應用研究，主要闡述教師專業發展的五條實現路徑，即理論應用路徑、實踐反思路徑、教師合作路徑、課例研究路徑和道德修養路徑。本教材的特色主要表現在兩個方面：一是基礎研究與應用研究並重，用一半的篇幅對教師專業發展的實現路徑進行系統闡述；二是彰顯教師專業發展中的主觀能動性，基於教師視角，深入探討教師專業發展的實現路徑。

上篇：教師專業發展的基本理論
第一章教師專業發展的概念
第一節教師專業發展概念的內涵
第二節教師專業發展與教師專業化概念辨析
第三節教師專業發展與其他相近概念辨析
第二章教師專業發展的意義
第一節教師專業發展對於學生髮展的意義
第二節教師專業發展對於社會發展的意義
第三節教師專業發展對於教師職業發展的意義
第四節教師專業發展對於教育理論發展的意義
第五節教師專業發展對於自身的意義
第三章教師專業發展的內容
第一節教師專業道德
第二節教師專業知識
第三節教師專業能力
第四章教師專業發展的階段
第一節教師專業發展階段的實然考察
第二節教師專業發展階段的制度要求
第五章教師專業發展的影響因素
第一節早年受教經驗
第二節職前教師教育
第三節外部管理制度
第四節任職學校環境
第五節主觀能動性
下篇：教師專業發展的實現路徑
第六章教師專業發展的理論應用路徑
第一節教師理論應用的內涵
第二節理論應用促進教師專業發展的機制
第三節教師理論應用的策略
第七章教師專業發展的實踐反思路徑
第一節教師實踐反思的內涵
第二節實踐反思促進教師專業發展的機制
第三節教師實踐反思的策略
第八章教師專業發展的教師合作路徑
第一節教師合作的內涵
第二節教師合作促進教師專業發展的機制
第三節教師合作的策略
第九章教師專業發展的課例研究路徑
第一節課例研究概述
第二節課例研究的內涵
第三節課例研究促進教師專業發展的機制
第四節教師課例研究的策略
第十章教師專業發展的道德修養路徑
第一節教師道德修養的內涵
第二節道德修養促進教師專業發展的機制
第三節教師道德修養的策略
附錄
附錄A 小學教師專業標準（試行）
附錄B 中學教師專業標準（試行）
附錄C 中小學教師資格定期註冊暫行辦法
附錄D 關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見
主要參考文獻
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