高職教育「三教」改革的金職實踐成軍張雁平 9787040587500 【台灣高等教育出版社】

Name: 高職教育「三教」改革的金職實踐 成軍 張雁平 9787040587500 【台灣高等教育出版社】
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書名：高職教育「三教」改革的金職實踐
ISBN：9787040587500
出版社：高等教育
著編譯者：成軍張雁平
叢書名：現代職業教育研究前沿論叢
頁數：364頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1546250
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

本書以高等職業教育教師、教材、教法改革為出發點，基於金華職業技術學院的具體實踐，從理論、方法、實踐三方面提出了「三教」改革的金職方案，從課程開發、教材建設、課程教學設計與實施、課程思政改革、教師專業發展五個領域詳細介紹了該校「三教」改革的具體過程和所獲成效，並從文化、制度領域分析了該校「三教」改革取得顯著成效的原因，最後展望了金職「三教」改革的發展藍圖。本書案例豐富，通過介紹金華職業技術學院這一國內A類「雙高校」在「三教」改革方面的具體經驗，可為其他高職院校「三教」改革提供具體的參考方案，有助於「三教」改革更好地在高職院校落地生根。

第一章高職教育「三教」改革創新的內涵概要與金職方案
第一節高職教育課程改革類型化的探索與確立
一、萌芽期：以學科本位為主導的高職教育課程
二、探索期：以國外引入為主導的高職教育課程
三、確立期：以本土化探索為核心的高職教育課程
第二節高職教育「三教」改革創新的價值意義
一、提質量：高職院校改革創新發展的價值追求
二、優模式：人才培養模式深入變革的核心要素
三、定類型：職業教育定位優化的重要基石
第三節高職教育「三教」改革的現實困境
一、教師：來源固化、結構惰化、單兵作戰、成長緩慢
二、教材：學科中心、形態單一、質量不高、研究薄弱
三、教法：理論導向、教師中心、教技分離、監控缺失
第四節高職教育「三教」改革的內涵及機理
一、「教師」改革：課程教學創新的實施主體
二、「教材」改革：課程教學創新的知識載體
三、「教法」改革：課程教學創新的集成顯現
第五節高職教育「三教」改革的金職方案
一、產教融合平台搭建：「三教」改革運行的環境支撐
二、課程迭代變革：「三教」改革創新的邏輯主線
三、教研機制構建；「三教」改革入心的文化營造
四、質保體系優化：「三教」改革落地的制度保障
第二章高職教育課程開發的模式與機制
第一節高職教育課程開發的理論基礎
一、高職教育課程開發的內湯
二、高職教育課程開發的原則
三、高職教育課程開發的程序
第二節基於載體迭代的課程培育機制
一、校、院、專業三級「示範課堂」培育計劃
二、課堂教學創新的「六個一批」課程培育計劃
三、優質教學資源建設與應用的「五個一百」課程培育計劃
四、「五個一批」新技術課程群培育計劃
五、「四新」活課堂培育計劃
第三節基於技術迭代的課程開發典型模式
一、課程綜合化：高職學前教育專業課程改革與實踐
二、「院中院、課中課」：醫教協同培養複合型高職護理類專業課程的改革與實踐
三、四融四式：高職通識課程系統化改革與實踐
第四節高職教育課程開發的典型案例
一、蔬菜生產技術課程開發案例
二、電動工具檢驗與測試課程開發案例
三、電子商務實務課程開發案例
四、藥物化學與工藝課程開發案例
五、急危重症護理課程開發案例
六、幼兒教師音樂技能——歌唱與聲勢課程開發案例
七、手繪構造——產品手繪設計課程開發案例
第三章高職教育教材建設的時代使命與實踐特色
第一節高職教育教材建設的使命與方法
一、高職教育教材建設的重要性和緊迫性
二、高職教育教材的分類與特點
三、高職教育教材建設的基本原則
四、高職教育教材建設的基本程序
第二節高職教育教材建設的實踐與探索
一、高職教育教材建設的推進政策：多重供給、貫通推進
二、高職教育教材的管理體制：三級管理
三、高職教育教材建設的「金職」創新與實踐
第三節高職教育教材開發的案例分析
一、《機械零件數控車削加工》教材開發案例
二、《幼兒園教育活動設計與實施》教材開發案例
三、《基本護理技術》教材開發案例
四、《企業形象設計》教材開發案例
第四章高職教育課程教學設計與實施
第一節基於行動導向的課程教學改革理念
一、課程教學重心：從「理論理解能力」向「反思實踐能力」轉變
二、課程教學內容：從「知識中心」向「工作中心」轉變
三、課程教學實施者：從「獨角戲演員」向「導演」轉變
四、課程教學實施：從「課堂本位」向「工作本位」轉變
五、課程教學學習者：從「被動個體」向「學習共同體」轉變
第二節基於行動導向的課程教學改革路徑
一、以學生興趣與經驗為出發點
二、以行動產品為教學目標引導
三、以工作過程為教學組織邏輯
四、以學生自主行動為課堂形態
五、以能力發展為教學評價依據
第三節課程教學改革案例
一、2018年國賽實訓教學組一等獎作品《認知症老人氣道異物梗阻的急救》
二、2019年國賽專業課程一組一等獎作品《學前兒童個性與社會性發展》
三、2019年國賽專業課程一組一等獎作品《綠色生產：優質葡萄栽培》
四、2019年國賽專業課程一組一等獎作品《片劑的製備與使用》
五、2020年國賽公共基礎組一等獎作品《借「故」傳道：思想之旗聚精神》
第五章高職教育課程思政的改革與實踐
第一節課程思政的政策概要與基本內涵
一、課程思政的政策概要
二、課程思政的內涵意蘊
三、課程思政建設的主要原則、要素分析與實現路徑
第二節課程思政改革的組織與推進機制
一、聚神「立德樹人」，完善課程制度和課程管理體系
二、聚形「德技並修」，優化人才培養方案和課程體系
三、聚力「同心同向」，打造課程思政協同育人團
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