| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202305*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:美國大學的通識教育 ISBN:9787100218252 出版社:商務印書館 著編譯者:黃坤錦著 頁數:365頁 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1546243 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書研究美國高校本科教育教學的核心問題——通識教育。上篇「歷史與理論」在梳理文獻的基礎上,探討美國大學的發展和通識教育的演進、理論流派和重要案例,目的在於對美國大學通識教育進行歷史溯源和學理分析。中篇「檢討、改進與實施情況」用文獻研究和問卷調查方法,研究通識教育的實踐及相關檢討,主要討論其課程與修業、教學與評估、教學與生活輔導、行政支援等,總結其成功經驗與相應的教訓。下篇為「趨勢與啟示」,討論美國大學通識教育當前的動態與未來的趨勢,及其對高等教育與社會互動的影響。作者簡介 黃坤錦,俄勒岡大學教育博士、富布萊特學人、哈佛大學訪問學者、中原大學教育研究所榮譽退休教授,曾任台灣交通大學教育研究所教授兼所長、中原大學教育研究所教授兼人文與教育學院院長、《通識教育學刊》總編輯、通識教育評鑒委員會委員、師資培育評鑒委員會委員等,並擔任南京大學、北京理工大學、華南師範大學兼職教授,研究領域主要包括通識教育、全人教育和教育哲學等,主要著作有《教育哲學》《教育名家名畫集注》《哈佛校長之領導:全球化與卓越化》等。目錄 上篇 歷史與理論第一章 大學的發展與通識教育的演進 一 殖民時期的傳統與革新 二 文雅與實用的論爭 三 學術自由與自由選修的風潮 四 學科分化與通識分類必修 五 經典名著與核心課程的提倡 六 《哈佛紅皮書》及戰後通識教育的改革 七 蘇聯衛星的震撼與通識教育的強化 八 學生運動和越戰挫敗中的通識教育 九 越戰挫敗和「水門醜聞」中的通識教育 十 哈佛核心課程的影響與通識教育的改革 本章小結 第二章 通識教育的理論派別 一 理想常經主義的通識教育 二 進步實用主義的通識教育 三 精粹本質主義的通識教育 本章小結 第三章 通識教育的重要案例 一 哈佛早期的通識教育措施 二 《1828年耶魯報告》 三 莫里爾法案 四 哥倫比亞大學的通識核心課程 五 芝加哥大學的理想主義通識教育 六 聖約翰學院的經典名著通識課程 七 《哈佛紅皮書》的通識教育 八 杜魯門總統的高等教育通識方案 九 伯克利的學生自由大學和圖斯曼實驗學院 十 聖克魯斯加州大學的住宿學院式通識教育 十一 布朗大學的通識教育改革 十二 哈佛的核心課程通識教育改革 十三 哈佛2009年和2019年兩次課程調整 本章小結 中篇 檢討、改進與實施情況 第四章 課程與修業 一 對1960-1970年代的檢討 二 改進的途徑與爭論 三 近期實施情況 四 21世紀的現狀 本章小結 第五章 教學和評估 一 對1960-1970年代的檢討 二 改進的途徑與爭論 三 近期實施情況 四 21世紀的現狀 本章小結 第六章 輔導和生活 一 對1960-1970年代的檢討 二 改進的途徑與爭論 三 近期實施情況 四 21世紀的概況 本章小結 第七章 行政和支援 一 對1960-1970年代的檢討 二 改進的途徑與爭論 三 近期實施情況 四 21世紀的現況 五 近況綜覽 本章小結 下篇 趨勢與啟示 第八章 目前動態與改革趨勢 一 社會影響 二 學理髮展 三 課程動態 四 教學趨勢 五 學生心態 六 行政前景 本章小結 第九章 對美國的意義和啟示 一 文雅教育和通識教育內涵不同 二 對西方價值的領悟和維護 三 對世界文明的了解和尊重 四 通識教育理論的溝通和了解 五 通識教學的改進建議 六 科系本位主義的化解 七 科層與專業衝突的解決 八 利益或意氣之爭的化除 九 為通識教育而通力合作 十 自然人→社會人→理想人 參考文獻 跋 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |