小學全科教師校地合作培養成效研究 江淨帆 吳爽 田振華 9787030742131 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:科學
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書名:小學全科教師校地合作培養成效研究
ISBN:9787030742131
出版社:科學
著編譯者:江淨帆 吳爽 田振華
頁數:206
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1546031
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內容簡介

教育高質量發展已是新時代我國基礎教育發展的主題。辦好基礎教育,實現基礎教育高質量發展,根本靠教師。小學全科教師培養是新時代教師隊伍建設研究與實踐的新興領域,是新時代對新教育的新要求。 本書以小學全科教師為研究對象,以師德規範、教育情懷、學科素養、教學能力、班級指導、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學全科教師校地合作培養成效的分析要素,以調查法為基本方法,以SPSS 20 0和Stata 15 0統計軟體為數據處理工具,對小學全科教師校地合作培養成效進行研究。 本書主要面對的群體是高校的教育研究者、實踐者以及長期堅守教學一線的小學教師等,以期能為他們提供一些理論參考和經驗借鑒。

作者簡介

江凈帆,教育學博士。重慶第二師範學院教授。重慶市「創新領軍人才」「巴渝學者」「學術科技帶頭人後備人選」及重慶市重點學科帶頭人、重慶市一流專業帶頭人。研究領域為教師教育、基礎教育。 先後主持國家社科基金、教育部人文社科基金等省部級以上教改、科研項目14項;出版專著、教材5部;發表學術論文50餘篇。曾獲重慶市人民政府高等教育教學成果二等獎和三等獎。

目錄

前言
第一章 小學全科教師培養的演進、現狀及走向研究
第一節 小學全科教師培養的歷史追溯
第二節 小學全科教師培養的研究現狀
第三節 小學全科教師培養的未來走向
第二章 小學全科教師校地合作培養的理論創新與實踐經驗研究
第一節 小學全科教師校地合作培養的內涵特徵
第二節 小學全科教師校地合作培養的意義與價值
第三節 小學全科教師校地合作培養的理論基礎
第四節 小學全科教師校地合作培養的實踐經驗
第五節 小學全科教師校地合作培養的理論創新
第三章 C校小學全科教師校地合作培養現狀的調查準備
第一節 調查目的和調查對象
第二節 調查問卷的設計及其信效度分析
第四章 師德規範視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第五章 教育情懷視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第六章 學科素養視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第七章 教學能力視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第八章 班級指導視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第九章 綜合育人視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第十章 反思能力視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
第十一章 溝通合作視角下小學全科教師校地合作培養成效
第一節 觀測點剖析
第二節 調查數據分析
第三節 小結與討論
第四節 改進措施與建議
附錄1 2017屆小學教育(全科教師)專業畢業生用人單位滿意度調查問卷
附錄2 2017屆小學教育(全科教師)專業畢業生職業素養自評問卷

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