新華外來詞詞典 (精) 史有為 商務印書館辭書研究中心 編 9787100160919 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
1 詞典主編史有為教授曾出版多部外來詞研究專著，參与上海辭書出版社1984年出版的《漢語外來詞詞典》的編纂，具有紮實的外來詞研究理論基礎和豐富的詞典編寫經驗。
2 收詞豐富：收錄西語源、梵語源、古今民族語源和日語源外來詞共20000餘條。
3 挖掘深入：註明外來詞詞源，部分外來詞提供進一步溯源。
4 板塊多樣：設置知識窗，簡介詞語得名緣由、釋義背景知識、使用時間及地區等；設置參見詞，列舉相同、相似、相關的本詞典所收其他外來詞。
5 實用性強：設有附編「字母起首詞」（2000餘條）和「常見日制漢字轉讀表」。

內容簡介
《新華外來詞詞典》為中型偏大的漢語外來詞的描寫型詞典，兼具一定的知識性和研究性。
《新華外來詞詞典》收錄來自西語、梵語、古今民族語和日語的外來詞20000餘條，詞條包括詞目、注音、釋義、異體詞、書證、源詞、源詞的溯源、知識窗、參見詞等項目。詞典附編還收錄了2000餘條字母起首詞。
此外，《新華外來詞詞典》還附有「常見日制漢字轉讀表」，便於讀者查檢。
《新華外來詞詞典》可供學習、研究外來詞的讀者參考。
《新華外來詞詞典》是一部中型漢語外來詞描寫詞典，收錄漢語外來詞共20000餘條。
《新華外來詞詞典》註明外來詞詞源，部分外來詞提供進一步溯源。
《新華外來詞詞典》以考源態度處理日源漢字詞3000餘條，並儘可能註明日語中很早出現時間。
《新華外來詞詞典》知識窗簡介詞語得名緣由、釋義背景知識、使用時間及地區等。
參見詞列舉相同、相似、相關的本詞典所收其他外來詞和字母起首詞。
提供附編：「字母起首詞」2000條和「常見日制漢字轉讀表」。

作者簡介
史有為，中央民族大學教授，主要致力於現代漢語語法學研究，對外來詞、對外漢語教學、漢字現代化以及漢語文化語言學也有較深入的研究，並從事多種辭書編纂工作。1984年與劉正埮、高名凱、麥永乾合著《漢語外來詞詞典》，1991年出版專著《異文化的使者——外來詞》，2003年出版《漢語外來詞》。同時，他在日本任教期間廣泛搜集中日詞彙交流的資料，為詞典的編寫做了較好的資料準備。
商務印書館辭書研究中心為商務印書館下屬機構。

目錄
序：這也是一種研究
凡例
詞目首字音序索引
詞典正文
附編
字母起首詞
1 希臘字母起首詞
2 拉丁字母起首詞
3 數字起首詞
附（1）主要網路域名
附（2）常用特製符號
附（3）希臘字母表
常見日制漢字轉讀表
詞目首字筆畫索引

前言/序言
辭書編纂，包括字典、詞典和其他工具書的編纂，算不算研究？按照現在某些「權威」機構的「規定」，不算！這樣的後果就是，無人（尤其是年輕人）願意去編寫辭書，因為它不但又苦又累又磨人，而且還不算研究，不能作為評定職稱的一種依據。於是，辭書編纂就招不到合乎要求、數量足夠的編寫人員。即使招到也難以穩定，更不用說高水平的人才了。其後果就是，極大地影響並阻礙了辭書事業。
可是，編纂《現代漢語八百詞》不是研究嗎？那時，編寫者們沒有可以模仿的藍本，他們從大量例句卡片中總結語詞用法的規律，一條一條地歸納出語詞用法，又一遍一遍地推翻、重寫。像「了」這一條，接連推翻了兩次，換了兩位編寫者，最終由呂叔湘先生親自操刀，編定了編寫提綱，根據這份提綱，才編出了合乎應用需要的詞條。這樣的情況在編寫過程中並非僅止「了」這一條。最後，這本書還經過小範圍的終極審查與修改，才得以付梓。這難道還不算研究嗎？《現代漢語八百詞》中的每一個詞條實際上都是一篇凝縮的語法研究論文，背後有太多太多的腦力或心血。同樣，《現代漢語詞典》也是如此。在沒有或沒有太多先前釋義參考的情況下，每個義項的確立，每個義項的釋義，都是一次語義調查、提取、歸納和對比分析的過程，每次用例的決定，無不是一次經歷勘查、比較和研判它能否配合釋義顯示其用法的過程。它們顯然都是一種研究過程。即使如詞條的排序，也都傾注了勞心勞力的辛苦。我記得《現代漢語詞典》一位編者當時告訴我，丁聲樹先生曾毅然決然地撤下原來已編定的詞條排序，要求詞典編輯室的成員在最短時間內按照聲旁系聯的原則重新排定正文的詞條音序。這種排序法已經得到讀者的廣泛歡迎，證明這是符合認知心理的。現在它仍然為《新華字典》和《新華詞典》正文以及《漢語大詞典》和《辭海》拼音索引所使用。此外，《四角號碼字典》的四角號碼與《辭海》（1989年版）的新部首，同樣傾注了創新者們的無數心血，難道這些排序、檢索的創新不算研究成果嗎？只有編寫過辭書的人才能體會到，尋求符合事實、合乎使用者口味的釋義是一件多麼花費心力的工作，而這難道不也是一種研究嗎？由梅家駒等編纂的《同義詞詞林》（1983年版），其拼音索引（400頁）超過了分類正文（362頁）的篇幅，衝擊了傳統的理念和模式，在讀者中一石激起千層浪。這本辭書無論在設計、分類、針對性方面都浸滿了研究的心得，而不僅僅是大?。更早的東漢的《說文解字》及其歷次註疏，清代的《康熙字典》，它們開創了多項歷史的先河，又算不算研究呢？這些編纂者創製的前無古人的模式，影響至今，甚至影響世界，他們第一次給出了釋義和相關的形音義說明，其功垂千秋，利惠萬代。
算不算研究，是不是研究，關鍵還在於什麼叫「研究」。那麼我們就來了解一下「研究」這個概念吧。
「研究」一詞，《漢語大詞典》（1986-1993年）對此的釋義是「鑽研；探索」。《現代漢語詞典》（第6版）對「研究」的解釋則是：「探求事物的真相、性質、規律等：∼語言|學術∼|調查∼」。《辭海》（1989年版）「研究」條為：「鑽研，推究。今謂用科學方法探求事物的本質或規律。」根據這些釋義，以及社會共識，可以確定如下定義：「研究」應該是對事物的真相、性質、規律以及對新物合成、發明、創造等的探求或探索，鑽研與推究。它包含三層意思：
一是指過程，追求事物的真相、性質、規律以及新物合成、發明、創造等的過程。在這過程中有許多一言難盡的努力，諸如事實或資料的鉤沉和收集、審核或考證、歸納或演繹、證實或證偽、實驗或試驗，沒有這些努力就不可能獲得「真相、性質、規律等」。在這個過程中即使失敗或所得結論被證明不能成立，仍不能否認其過程是一種研究行為。