漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究 翟豔 9787100170413 【台灣高等教育出版社】

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讀者對象：漢語教師、研究者以及相關專業研究生

編輯推薦
漢語作為第二語言聽說技能教學研究領域近十年來最有代表性的研究成果。是漢語教師教師、研究者以及相關專業研究生的必備參考書。讀之可以了解最新學術進展，發現新的研究方向和課題。

作者簡介
翟艷，教授，碩士生導師。1987年畢業於南京大學漢語言文學專業，獲學士學位；2003年畢業於北京語言大學漢語言文字學專業，獲碩士學位。歷任北京語言大學漢語速成學院速成系主任、教務處副處長，現任預科教育學院院長。漢語國際傳播學會理事。主要研究領域為漢語作為第二語言技能教學法、口語教學與測試研究和教材編寫。出版《漢語口語：從教學到測試》《漢語作為第二語言技能教學》《漢語可以這樣教——語言技能篇》等著作，主編《國際漢語教學聽說教學方法與技巧》《國際漢語教學讀寫教學方法與技巧》；主編或參編教育部高等教育十一五規劃教材《漢語口語速成入門篇》《漢語十日通》《發現：漢語交際入門》《????•學??•中國語》《漢語口語常用句》等教材多部。在國內及受邀美國、日本、瑞士等國家開展漢語教師培訓和學術交流。曾獲國家漢辦全國對外漢語教學優秀教學獎評選二等獎，北京市高等教育教育學成果一等獎。

內容簡介
《漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究》是「漢語作為第二語言教學專題研究書系續編」之一種。本書彙集了近十年來國內期刊發表的關於漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究的代表性論文25篇，並進行條分縷析，形成了一定的體系框架，分為口語教學的理念與模式、口語教學的方法與途徑、口語教學的課堂實踐與創新、聽力教學理論研究、聽力教學的方法與效果、學習者因素六章。讀完該書可以了解漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究領域的研究框架和主要研究狀況，對於促進該領域研究方法的科學化、推動研究力度和深度的加強、進一步擴展研究領域具有重要意義。
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