*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:201912*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:漢語作為第二語言的學習者研究 ISBN:9787100179300 出版社:商務印書館 著編譯者:王建勤 叢書名:對外漢語教學研究專題書系 頁數:253頁 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1550108 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 第二語言學習者的研究,主要是指學習者的情感因素研究、個體差異研究和學習者的學習策略以及認知風格等方面的研究。近十幾年來,該領域的研究無論在數量還是質量上都得到較大的增長和提高。學者們在這些領域進行了廣泛、深入的探討,研究的內容涉及第二語言學習者的諸多方面,理論框架越來越明晰。在研究方法上也有較大改進,不再局限於單一的調查研究,多種方法相結合,呈現多元化趨勢。本書收錄的15篇論文,包括漢語二語學習者情感因素研究、個體差異一般因素研究、學習策略研究和認知風格研究等四個方面。雖然數量有限,但仍然能夠體現近十幾年漢語作為第二語言的學習者研究在理論和方法上的進展。目錄 總序綜述 第一章 二語學習者情感因素研究 第一節 韓國非中文專業大學生漢語學習態度調查研究 第二節 來華留學生預科漢語學習動機類型研究 第三節 留學生來華前漢語學習動機強度分析 第四節 來華留學生漢語學習效能感與學習倦怠關係研究 第二章 二語學習者個體差異一般因素研究 第一節 初級階段留學生個體背景因素與口語測驗表現的關係 第二節 漢語作為第二語言習得的關鍵期假設研究 第三章 二語學習者學習策略研究 第一節 韓國學生中文閱讀學習策略調查研究 第二節 義大利學生漢語口語學習策略使用的個案研究 第三節 日本國內大學生漢語學習策略調查分析 第四節 中亞留學生漢語詞彙學習策略使用情況調查分析 第五節 漢語作為第二語言的停延習得策略 第六節 美國大學生漢語口語交際難點與應對策略研究 第四章 二語學習者認知風格研究 第一節 不同認知風格留學生的漢語課堂學習需求分析 第二節 留學生認知風格與漢語學習成績關係 第三節 後方法時代的教師研究:不同認知風格的漢語教師在課堂教學策略運用上的差異 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |