| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:201609*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:華語習得研究 ISBN:9787100113328 出版社:商務印書館 著編譯者:盛繼豔 叢書名:華文教學研究叢書 頁數:268頁 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1550061 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 進入20世紀90年代,海外華裔學生的華語習得特點引起了學者的關注,針對華語習得的研究成果日益豐富。盛繼艷主編,郭熙總主編的《華語習得研究/華文教學研究叢書》梳理、展示了近20年來的相關研究成果,包括華語習得相關因素研究、華語偏誤研究、華語中介語研究、華語認知研究等多個方面。本書對華語習得研究具有理論參考價值和實踐指導作用,對華文教育學科建設也有一定的參考價值。作者簡介 郭熙,教授,博士研究生導師,北京華文學院副院長,兼任暨南大學華文學院院長、暨南大學華文教育研究院院長、暨南大學海外華語研究中心(NCOHR,與教育部語言文字信息管理司共建)主任。主要研究領域為社會語言學、應用語言學、現代漢語、海外華語等。出版《中國社會語言學》《華語研究錄》等多部著作。目錄 綜述第一章 華語習得相關因素研究 第一節 語言與文化背景調查的必要性 一 從對外漢語教學學科理論研究的發展看對東南亞華裔學生調查研究的必要性 二 從華文教學實踐和研究的現狀看對東南亞華裔學生調查的必要性 三 從語言與文化的關係看調查語言與文化背景的必要性 第二節 家長在華文教學中的角色與作用 一 角色與作用 二 問題與思考 第三節 華裔與非華裔學生的態度及動機對比 一 研究假設及研究方法 二 研究結果 三 討論 四 有待進一步研究的問題 第四節 華裔與非華裔學生對華語社團的認同比較 一 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的現狀分析 二 華裔與非華裔漢語學習者對目的語社團認同的特點及存在問題 第五節 華裔學生漢字學習策略的研究思路 一 改進調查研究的方法 二 完善漢字學習策略量表 三 注重華裔學習者個體差異因素 四 對漢字學習策略有效性進行評估 第六節 華裔學生華語學習特點 一 華裔學生華語學習的總體特徵 二 美國華裔學生華語習得特點 三 美國華裔學生華語課堂中的優勢和問題 四 華裔學生漢字書寫特徵 第二章 華語偏誤研究 第一節 語音偏誤 一 印尼華裔學生華語語音偏誤 二 泰國華裔學生華語語音偏誤 三 菲律賓華裔學生華語語音偏誤 第二節 語法偏誤 一 印尼華裔學生華語常見語序偏誤 二 印尼華裔學生「把字句習得偏誤 三 菲律賓華裔學生華語語法偏誤考察 第三節 漢字偏誤 一 漢字偏誤考察 二 漢字偏誤與其學習策略的關係 第四節 語用偏誤 一 華語語用偏誤考察 二 東南亞學生華語拒絕言語行為分析 第三章 華語中介語研究 第一節 馬來西亞華裔學生語碼混合行為及態度 一 華裔語言使用簡況 二 資料收集與分析 三 總結 第二節 華裔與非華裔語用策略對比分析 一 應答稱讚的語用策略對比 二 商業性場景中協商策略對比 第四章 華語認知研究 第一節 印尼留學生漢語聲母感知實驗 一 研究方法和過程 二 實驗結果與討論 三 聲母感知偏誤原因分析 四 聲母教學建議 第二節 海外華人學生華語心理詞典的特點與成因 一 研究方法、被試情況及語料情況 二 語料分析 三 結論 第三節 印尼學生華語主動句被動句命題表徵的項目順序 一 研究方法 二 結果與分析 三 討論與結論 第四節 印尼華裔學生漢字正字法意識的形成與發展 一 研究方法 二 結果與分析 三 討論與結論 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |