大學的觀念與實踐 黃達人 著 9787100083744 【台灣高等教育出版社】

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書名:大學的觀念與實踐
ISBN:9787100083744
出版社:商務印書館
著編譯者:黃達人 著
叢書名:大學校長系列
頁數:345頁
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1551251
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這本《大學的觀念與實踐》(作者黃達人)的核心是中山大學的制度設計與文化建構,書中包括了大學是一個學術共同體;大學應該有核心價值理念;政策的制定,是選擇與平衡的過程;尊重差異性是大學管理的精髓等內容。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

作者簡介

黃達人,1945年4月生,浙江象山人,數學教授。1962年至1968年就讀於浙江大學數學系。1968年至1978年在浙江臨安農機廠工作。1978年至1981年在浙江大學數學系讀研究生,畢業后留校任教。1985年至1986年在美國南卡羅來納大學做訪問學者。曾任浙江大學數學系副主任、教務處長、副教務長等職。1992年至1998年任浙江大學副校長。1998年11月調任中山大學常務副校長。1999年8月至2010年l2月任中山大學校長。

目錄

第一編 大學是一個學術共同體
一、大學是一個以學術為依歸的命運共同體
學術共同體是大學的基本定位
大學應該有核心價值理念
學者應該以學術為生存方式
「清議」的力量
行政部門的責任與義務
忠誠服務值得尊崇
大學的本質就是追求卓越
黨政團結的關鍵
從我做起是一種人生態度
要有志向和「霸氣」
大學要有道德感
學風是大學的根本所在
學術自由與社會責任
二、大學的管理和組織形式
政策的制定,是選擇與平衡的過程
中大模式
以學院為中心的管理模式
大學的「大部制」設想
大學的人事退出機制
尊重差異性是大學管理的精髓
正視科研的差異性
尊重差異,分類指導
大學需要經營
大學管理中的「另類浪費」
三、學科建設、科學研究與服務社會
學科建設是大學發展的生命線
學科布局是個動態過程
批准方向,搶佔制高點
以國家需求為科研的立足點
大學既是象牙塔,也是發動機
提倡優雅的態度
「零代價」轉讓
給橫向項目以「國民待遇」
大學要有服務社會的使命感
自主創新重點突破的切入點
「985工程」與大學的終極目標
重點投入要向團隊傾斜
積極融入國家創新體系
大學應該成為創新型國家建設中的戰略力量
「孤獨的思考者」與人文社科研究團隊
「國際一流」與「中國特色」
文科:「無用」即「大用」
醫科必須培養「成品」
醫科科研要以疾病為導向
大學附屬醫院的特殊性
中山大學與「嶺南學派」
如何打造「嶺南學派」
中大的經驗就是不出經驗
務實、互惠,以我為主、為我所用
四、大學精神與大學文化
中山大學的氣質
大學精神與中大文化
中山大學的學術文化
中山大學的行政文化
每個人都是他人的外部環境
中層幹部應該超脫些
要有「官心」,不要有「官氣」
幹部要謀事
溝通也是生產力
辦公室的定位
辦公室人員的職業化
第二編 教授就是大學
一、教授不是僱員,教授就是大學
教師僅僅是大學的僱員嗎?
教師與學校一榮俱榮,一損俱損
大學教師的「准入條件」
大學教師的定位
大學的使命與教師的責任
二、人事制度與人才隊伍建設
營造和諧,著眼長遠
大學人事制度的根本性改革
教師的身份,博士后的工作
聚集「水漲船高型」人才
高層次人才的積聚體現大學的水平 『
形成尊重人才的「軟環境」
名教授的地位高於校長
大學要有「公心」
院長最重要的工作是「找人」
引進人才的原則
期待新一代學術帶頭人
為青年學者搭建施展才華的舞台
青年教師是學校的未來
第三編 善待學生
一、善待學生是中山大學的核心理念
善待我們的學生
「在大學里還有什麼比本科教學更重要的嗎?」
學生是上帝嗎?
什麼是大學的素質教育?
如何推進素質教育?
二、對學生的希望
我心目中的中大學生
用大學精神培養棟樑之才
立大志向,干大事業
我不斷被同學們感動
三、人才培養是大學的根本使命
人才培養是中心
提升育人質量
一個好教師應具備的素質
高度重視教風、學風建設
以良好的人格影響學生
輔導員要善於與學生交朋友
創新人才培養的管理理念和措施
調整研究生培養模式
培養複合型的專門人才
培養學生「捨我其誰」的氣概
本科生的寬口徑培養
學術規範是一個「養成」的過程
四、就業心態與職業準備
適當降低就業期望值
作好職業準備
關鍵在於提高學生的競爭力
要在就業質量方面考慮學生的利益
附錄作者高等教育管理文稿系年要目

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