服飾搭配設計 (第三版) 張富雲 9787122404046 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
1 服飾搭配藝術（第三版）配套了微課、視頻等教學資源，讀者掃碼即可觀看相關教學資源；
2 服飾搭配藝術（第三版）依據專業教學標準和職業標準設計教材體例；
3 服飾搭配藝術（第三版）基於崗位職業能力進行編寫，學生學習好可快速適應相應的工作崗位。

內容簡介
本教材依據專業教學標準和職業標準，有機融入了黨的二十大報告中的內容，基於崗位職業能力，圍繞服飾搭配中的幾個關鍵因素：造型、色彩、材質、體型、風格等邏輯體系展開具體講解與分析，並結合數字化教學資源分析不同服飾形象和服飾風格特點、服飾搭配要素的綜合運用等內容。通過「教、學、做、練」合一的學習任務提高學生服飾審美水平，掌握服飾搭配、服飾風格塑造等專業技能，為從事服飾形象設計、服裝陳列、服裝銷售、服裝商品企劃等職業崗位奠定基礎。
本書遵循學生的認知規律，融專業性、實用性、趣味性、指導性於一體，力求知識體系清晰完整、循序漸進，語言規範、通俗易懂。本書可供服裝院校師生使用，也可以作為服裝類職業培訓教材和服裝專業從業人員及服裝設計愛好者的自學參考書。

目錄
項目一 認識服飾搭配
任務1 什麼是服飾搭配
一、服飾的定義
二、服飾搭配的定義
三、服飾形象的定義
任務2 明確現代生活中服飾搭配的重要性
一、服飾搭配是塑造個人服飾形象的前提與保障
二、服飾搭配反映一個人的修養與審美水平
三、完美的服飾搭配可顯示社會身份，表達服飾禮儀，贏得社會尊重
任務3 服飾搭配中的要素及形式
一、服飾搭配中的要素
二、服飾搭配中的三種形式
任務4 準確應用服飾搭配的形式美法則
一、形式美法則
二、服飾搭配中形式美法則的應用
學習競技台
課外學苑
項目二 服飾搭配藝術中的款型要素
任務1 認識服裝款型
一、服裝款型的定義
二、服裝款型的構成
任務2 了解人體體型
一、人體的基本結構
二、體型分類標準
三、常見體型及特徵
任務3 掌握款型組合、款型與體型搭配的技巧
一、服裝款型組合技法
二、服裝款型與體型搭配的技法
三、款型與體型搭配的具體應用
學習競技台
課外學苑
項目三 服飾搭配藝術中的色彩要素
任務1 了解服裝色彩的基礎知識
一、色彩的基礎分類
二、色彩的感情密碼
三、色彩的象徵及聯想
任務2 掌握服飾色彩配色方法
一、四大配色原則
二、色彩的配色方法
任務3 服飾色彩搭配的個性選擇
一、根據性格進行色彩選擇
二、根據體型進行色彩選擇
三、根據穿衣的場合進行色彩選擇
學習競技台
課外學苑
項目四 服飾搭配藝術中的材質要素
任務1 了解材質的分類與特性
一、常見服裝材質的分類
二、常見服飾材質的特性
任務2 明晰服裝材質與服裝造型的對應關係
一、服裝材質的視覺風格
二、服裝材料與服裝造型
任務3 正確應用材質塑造服飾形象
一、標準勻稱體型與材質的對應關係
二、瘦削骨感體型與材質的對應關係
三、圓潤肥胖體型與材質的對應關係
四、綜合體型與材質的對應關係
學習競技台
課外學苑
項目五 服飾搭配藝術中的裝點元素
任務1 認識服飾配件
一、服飾配件的定義
二、服飾配件的分類
三、服飾配件在服飾搭配中的作用
任務2 應用帽飾、鞋飾裝點服飾造型
一、帽飾
二、鞋飾
任務3 箱包與服飾搭配的關係
一、箱包的功能
二、箱包的分類
三、箱包在服飾搭配中的應用
任務4 首飾配件的點睛作用
一、首飾的定義
二、首飾的功能
三、首飾的分類
四、首飾在服飾搭配中的應用
任務5 髮型與化妝的烘托
一、髮型
二、化妝
三、不同場合的妝發搭配
學習競技台
課外學苑
項目六 服飾搭配的綜合運用
任務1 認識自我
一、自我自然條件
二、自我主觀條件
三、自我服飾形象的確定
任務2 TPO原則的掌握與應用
一、TPO原則的定義
二、TPO原則的構成
任務3 服飾搭配中的流行與個性
一、認識服裝流行
二、認識服裝個性
三、服飾搭配中的流行與個性的結合
學習競技台
課外學苑
項目七 典型形象的服飾風格表現
任務1 成熟智慧形象的服飾風格
一、成熟智慧形象的定位與表現
二、成熟智慧形象服飾搭配特點
任務2 時尚前衛形象的服飾風格
一、時尚前衛形象的定位與表現
二、時尚前衛形象服飾搭配特點
任務3 浪漫性感形象的服飾搭配風格
一、浪漫性感形象的定位與表現
二、浪漫性感形象服飾搭配特點
任務4 中性化形象的服飾風格
一、中性化形象的風格定位與表現
二、中性化形象的搭配特點
任務5 休閑形象的服飾風格
一、休閑形象的風格定位與表現
二、休閑搭配的幾種不同的表現
學習競技台
課外學苑
參考文獻

前言/序言
《國家職業教育改革實施方案》中提出了圍繞「教師、教材、教法」（以下簡稱「三教」）推進教育教學改革的任務，其中教材作為「三教」改革的基礎，在人才培養過程中發揮著重要作用。基於「三教」改革中新形態教材的建設目標及建設要求，我們進行了本次修訂與完善。本次修訂將書名由《服飾搭配藝術》更改為《服飾搭配設計》，本書作為專業基礎課程配套教材，通過教材內容與形式的改革與創新，強化了學生的服飾搭配設計理論與實操能力，提升了學生的綜合審美素養和崗位職業能力，為後續「服裝陳列設計」「櫥窗展示設計」「時尚買手與營銷」等課程的學習奠定基礎，為獲取「服裝陳列設計」職業技能等級證書賦能，為從事服裝買手、服裝陳列、服裝銷售、服飾形象設計等崗位培優。本次修訂主要呈現以下三個特點。
一、基於立德樹人教育目標融入思政元素
充分發揮課程教材「培根鑄魂，啟智潤心」的功能，有機融入了黨的二十大報告中的思想與理念，通過「課外學苑」講述「南開中學的四十字鏡箴」，教導學生明德勵志，修身養性，樹立正確的服飾審美觀。通過「課堂互動」展現「中國冬奧會上的石墨烯材料」，探討「《紅樓夢》中的服飾配件」，推進文化自信自強，培養學生愛國主義精神，增強學生的民族自豪感和文化自信心，鑄就社會主義文化新輝煌。
二、基於「1+X」職業技能證書標準重構教材內容
結合職業崗位能力要求，對接專業教學標準、課程標準、企業技術規範等標準體系，參照《「1+X」服裝陳列設計職業技能等級標準》中知識與技能要求，重構教材內容。從第二版的八個章節，精練重構為七個學習項目，圍繞知識目標、能力目標和素質目標設定26個學習任務，按照技能證書初級、中級、高級的考核目標，將課前「學習目標」、課後「學習競技台」、課終「配套實訓練習卡」有效銜接，階梯式提升學生服飾搭配設計職業核心素養，促進學生就業競爭力提升。
三、基於融合創新理念打造新形態教材
依據新形態教材建設標準，探索紙質教材的數字化改造，融入30個數字資源，提供七個學習項目的教學課件，引入國家級精品開放課程教學資源與學習平台（中國大學mooc《服裝藝術造型設計》），形成可聽、可視、可練的多元化教材資源；輔助教師展開情景化、問題式、探究式教學；豐富學生真實學習體驗，服務學生個性化、多樣化學習需求。
教材編寫團隊由「雙師型教師+企業專家」組成。編寫分工為：項目一由山東科技職業學院吳玉娥編寫；項目二、項目六由開封大學張富雲編寫；項目三、項目四以及所有課外學苑由開封大學王赬編寫；項目五由開封大學石淼、常歡、郭浩編寫；項目七由山東服裝職業學院薛偉編寫；配套實訓練習卡由開封大學郭浩老師設計編寫；全書由張富雲統稿。鄭州巨木服飾有限公司常樂、白亞磊參与了微課視頻的錄製。
教材中難免有疏漏之處，敬請同行專家批評指正。
編者
2022年10月