大學生職業生涯規劃 柴效武 9787512149137 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
在人的一生中，職業活動及由此而來的事業進步、財富獲取等，無疑佔據重要地位。大學生面臨畢業將到何處尋找什麼樣的工作，工資薪酬能達到多少，未來職位與薪酬上升的空間怎樣，與之連帶的職業興趣取向、職業定位與目標、職業選擇與進展等，都是今天市場經濟環境下的人們密切關注的熱點話題，都需要在大學校園階段就給予極大關注和籌劃。因此，面向億萬莘莘學子的職業生涯規劃與教育，理所當然地應進入今天大學教育的課堂，成為大學生進入社會前的一門必修課。
本書運用通俗易懂的語言、簡潔的體例編排方式，向未來的國家公民、社會精英、自我管理者們介紹這項具有鮮明特色的知識和技能。本書適合高等院校學生的職業生涯規劃的學習，也適合職業生涯指導師的日常學習和教學培訓、考前輔導，還適合有志於此的廣大家庭和個人閱讀參考。

內容簡介
在人的一生中，職業活動及由此而來的事業進步、財富獲取等，無疑佔據重要地位。大學生面臨畢業將到何處尋找什麼樣的工作，工資薪酬能達到多少，未來職位與薪酬上升的空間怎樣，與之連帶的職業興趣取向、職業定位與目標、職業選擇與進展等，都是今天市場經濟環境下的人們密切關注的熱點話題，都需要在大學校園階段就給予極大關注和籌劃。因此，面向億萬莘莘學子的職業生涯規劃與教育，理所當然地應進入今天大學教育的課堂，成為大學生進入社會前的一門必修課。
本書運用通俗易懂的語言、簡潔的體例編排方式，向未來的國家公民、社會精英、自我管理者們介紹這項具有鮮明特色的知識和技能。本書適合高等院校學生的職業生涯規劃的學習，也適合職業生涯指導師的日常學習和教學培訓、考前輔導，還適合有志於此的廣大家庭和個人閱讀參考。

目錄
引子 1
第一章 總論 4
第一節 生涯與職業生涯 4
一、生涯 4
二、職業生涯 6
三、職業生涯形態 7
第二節 職業生涯規劃 9
一、職業生涯規劃概說 9
二、職業生涯規劃的解讀 10
三、大學生職業生涯規劃的意義 12
四、職業生涯規劃的理論研究 15
第三節 職業生涯教育 16
一、職業生涯教育簡介 16
二、不同年齡段的職業生涯教育 18
三、各國對職業生涯教育的認知 19
第四節 職業生涯教育狀況 20
一、大中學生職業生涯教育的缺乏 20
二、職業生涯教育的意義 21
三、不同地域的職業生涯教育狀況 23
四、職業生涯教育指導思想的確立 24
五、強化大學生職業生涯規劃教育 26
第五節 生計教育 27
一、生計教育的含義 28
二、美國生計教育的相關內容 29
三、美國生計教育體系 30
本章小結 34
思考題 34
練習題 34
第二章 認知大學 36
第一節 認知教育 36
一、斯賓塞「教育為完滿生活做準備」 36
二、杜威的教育適應生活論 38
第二節 大學教育與高中教育 39
一、培養宗旨比較 39
二、學習方式比較 41
三、管理方式比較 42
第三節 大學教育的目標和意義 44
一、大學教育的目標 44
二、當代大學生的責任與使命 45
三、大學生應遵守的規則和應具有的良好品質 46
四、上大學的意義 47
五、為何要讀大學 48
第四節 大學學業規劃 50
一、大學生學業規劃的階段性目標 50
二、大學生的心理需求 51
三、學生在大學應當學些什麼 52
四、大學生應當擁有的能力 53
五、大學四年如何度過 54
本章小結 57
思考題 57
練習題 57
第三章 認知自我 59
第一節 認識你自己 59
一、如何認識你自己 59
二、自我認知的視角 60
三、自我意識 62
四、自我評估 63
五、自我優勢發掘 64
六、工作優勢與劣勢 67
第二節 自我屬性 68
一、個人經濟屬性的重大變化 68
二、職業選擇與時代要求 69
三、個人獨立自主選擇權利 70
第三節 自我競爭 70
一、個人核心競爭力的含義 71
二、個人核心競爭力的內容 72
三、個人核心競爭力的提升 73
本章小結 74
思考題 75
練習題 75
第四章 自我運營 76
第一節 自我管理 76
一、自我管理的含義 76
二、自我管理的方法 78
三、自我管理能力的培育 79
四、自我激勵 81
五、自我約束 82
六、自我控制 83
第二節 自我投資 84
一、自我投資的解說 84
二、自我投資的意義 85
三、大學階段如何自我投資 86
第三節 自我經營 87
一、自我經營的認知 87
二、自我經營的意義 88
三、自我經營成功的要素 89
四、如何自我經營 89
五、成功人士應具備的要素 91
本章小結 92
思考題 92
練習題 92
第五章 認知職業 94
第一節 認知社會 94
一、對社會的解讀 94
二、社會外部環境分析 95
三、行業發展與差異 96
四、職業發展趨勢 98
第二節 職業概說 100
一、職業的解讀 100
二、職業的特徵 101
三、職業的功能 103
四、職業資格 104
五、職業的分類 104
六、職業的領色分類 107
第三節 霍蘭德職業測試 109
一、霍蘭德職業測試簡介 109
二、霍蘭德的正六三角形職業測試量表 112
三、霍蘭德測試結果剖析 115
第四節 MBTI人格測評 116
一、職業測評類型 116
二、MBTI人格測評 117
三、MBTI性格類型特徵 119
四、職業定位與人才測評 120
五、GATB職業能力傾向測試 121
本章小結 121
思考題 122
練習題 122

前言/序言
大學生職業生涯規劃是指包括學校、學業指導機構等在內的各種教育培訓機構，為在校大學生提供有針對性的、專業化的、綜合性的職業生涯指導服務。大學生職業生涯規劃是今日大學教育和社會經濟生活出現的新事物，出現伊始就得到社會各界的積極關注和主動參与。各級教育機構的課程設置及人才培養目標等，都應當考慮這一社會現實。「大學生職業生涯規劃」課程的興起，還在於今日的勞動者個人已經擁有了自主獨立支配的人力、物力、財力資源，並開始運用所擁有的資源為謀求自身利益的最大化而組織自身的職業活動。面對日益複雜的職業市場環境和法律體系，個人是否擁有一定的職業意識和求職技能，在遇到種種商機時，能否合理優化配置其擁有的人力、財力資源，是衡量一個人能力高低的準繩。
本書具備以下優點。
（1） 知識全面。本書涉及大學生職業生涯規劃的各方面內容，並從認知教育、認知自我、認知社會、認知職業，同時把握自己、把握社會，實現個人與社會和職業的對接入手，內容廣泛且全面。
（2） 內容新穎。本書遵循認知自我和運作自我、自我經營、自我規劃的主線對大學生的職業生涯規劃，展開專門探討，必將對由此引致的各個方面產生重大影響。
（3） 資料翔實。本書在寫作過程中參閱了大量有關研究資料和文獻，對國內外有關大學生職業生涯規劃的各種好的經驗和思想，進行全面到位的介紹，以為我所用，並對來自國外好的思想和做法給予相應的本土化改造。
（4）案例剖析。職業生涯規劃的教學，不僅涉及眾多相關的基本理論、知識與技術方法，還必須輔以現實生活中的大量案例分析。本書在撰寫中就做了較多這方面的工作，並將其作為輔助閱讀材料放在每章的拓展閱讀二維碼中。
圍繞個人職業生涯規劃所關心的諸多話題，本書對此做了著重介紹和認真回答。希望通過本書的學習，讀者能從中得到相關職業生涯規劃意識和人生觀念的啟迪，獲取應有的理論知識和技術方法，培育個人步入社會後應有的技能和才幹，使自己的學業、事業和職業生涯等得到較好發展，未來的人生安排幸福美滿。
圍繞貫穿人一生的人生規劃、職業生涯規劃與理財規劃等，希望這些自我經營、自我運作、自我投資的思想理念及豐富的職業生涯知識與技能，使廣大莘莘學子終身受益。本書以大學生的職業生涯規劃為主線，以大學生未來職業生涯運行及發展歷程中的實際需要，以及可能遇到的種種困惑和難題為出發點，以「實用、實惠、實效」為原則，用通俗易懂的語言和職業生涯中的大量真實案例，幫助大學生安排好學習生活，做好自我管理，得到多方面能力的提升。同時，大學生也應儘早地觀察社會，積极參与職業實踐，了解各種職業的狀況和發展前景，為畢業後步入社會的就業、擇業等打下良好的基礎。
本書面向在校的大學生，希望成為他們進入大學、了解大學、適應大學的成長指南，幫助他們了解職業發展與在校學習的關係，啟發他們從未來職業發展的角度來看待目前的學習、生活與實踐，促進他們提升自我，以更好地適應社會。本書同樣適用於已經在職場工作的廣大中青年人士，有些人並未能系統接受有關職業生涯規劃的教育，卻又在職場拼搏奮鬥多年，既有豐富的經驗積累又有慘痛的體驗和教訓，希望他們通過本書的學習，能對自己的職場工作加以有益的總結和提煉。
本書力求將最新的職業教育思想和技術信息等體現出來，希望廣大讀者得到及時、有用的規劃信息和思想指導，使人人都能認知自我、認知職業社會，把握好自己、把握好職業和社會，並使個人與社會實現最好的對接，成為自己職業生涯的大贏家。
編 者
2023年5月于雲南