圖書館來了 王英瓊 9787568097291 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
1 一書詳解數字閱讀推廣服務與管理的價值，為圖書館轉變服務理念、提升服務效能賦能。
本書詳細介紹了「網際網路+」時代數字閱讀推廣服務與管理的最新技術，涵蓋了數字閱讀推廣服務與管理的方方面面，從技術架構到業務實踐，無不精彩絕倫，詳實易懂，是數字圖書館管理者的業務必備指南。
2 將理論闡述和案例分享相結合，內容不枯燥，領域小白亦可輕鬆駕馭。
數字閱讀技術、數字圖書館管理、數字閱讀推廣等關鍵領域的最新理論成果和真實案例展示，你在這本書里都能看到！
3 作者為天祝藏族自治縣圖書館館長，擁有紮實的專業背景和多年管理經驗，本書可作為數字閱讀推廣服務與管理的樣本讀物。
本書作者王英瓊2019年9月至今，擔任天祝藏族自治縣圖書館黨支部書記、館長，2020年和2021年又先後被天祝縣委、縣政府授予「民族團結進步模範個人」和「全縣脫貧攻堅先進個人」，其在圖書館管理領域擁有紮實的專業背景和深厚的管理經驗，內容質量可保證，有一定樣本意義，可為數字閱讀推廣服務與管理提供有力支持。

內容簡介
珍愛閱讀，享受數字時代的便利與從容。
本書結合數字時代閱讀的新特點與作者多年閱讀服務管理經驗，為廣大圖書館工作者提供了有關數字閱讀推廣的相關解決方案和管理實踐，讓讀者輕鬆掌握數字閱讀推廣技能，逐步提升數字閱讀服務的專業水平。
本書所涉及的主題包括：全球數字閱讀市場概況、數字閱讀服務模式、數字閱讀資源開發與管理、數字閱讀服務與推廣、數字閱讀推廣服務所面臨的困境、數字閱讀管理實踐與轉型升級等等，詳細闡述了數字時代閱讀的特點、數字閱讀服務的重要性和數字閱讀服務與管理的現狀及發展趨勢。同時，書中結合國內外圖書館數字閱讀服務實踐的豐富案例，系統介紹了數字閱讀推廣服務與管理的各種有效方法和實踐經驗，滿足了圖書館工作者日益提高數字閱讀推廣能力、掌握先進數字閱讀服務技術、實現數字閱讀服務效益的需要。
本書既適合專業圖書館管理者、數字閱讀推廣者、讀者服務員，也適合數字閱讀從業人員和廣大讀者。以圖書館為載體，本書厚實的理論基礎和充實的實踐案例，為讀者呈現了一場數字閱讀新時代的盛宴。

作者簡介
王英瓊，女，藏族，中共黨員，1974年生，黨校在職研究生學歷，甘肅天祝人，2019年9月至今，擔任天祝藏族自治縣圖書館黨支部書記、館長。2020年和2021年，先後被天祝縣委、縣政府授予「民族團結進步模範個人」和「全縣脫貧攻堅先進個人」；2021年撰寫的論文《有效開展書香天祝的策略分析》獲得甘肅省圖書館學會年會徵文二等獎；2022年撰寫的論文《公共圖書館在文旅融合時代的創新服務》獲得武威市科學技術協會徵文三等獎;2022年，被甘肅省人力資源和社會保障廳、甘肅省婦女聯合會授予「甘肅省三八紅旗手」稱號；2023年，被中共甘肅省委宣傳部、甘肅省精神文明建設指導委員會、甘肅省文化和旅遊廳授予全省「閱讀之星」稱號；2023年3月，被甘肅省精神文明建設指導委員會、甘肅省文化和旅遊廳授予第二屆「隴韻書香季」先進個人稱號。

精彩書評
這是一本關於網際網路背景下數字閱讀推廣服務與管理的著作，作者以她嚴密的邏輯，揭開數字閱讀推廣服務的神秘面紗，為新時期數字閱讀推廣服務與管理提供了智慧方案。
——蘭州大學圖書館前副館長、甘肅省圖書館學會理事會常務理事、國家圖書情報類核心期刊《圖書與情報》編委 宋戈
為生活注入書香，讓閱讀成為時尚，本書旨在通過對數字閱讀推廣背後邏輯的詳細介紹，挖掘數字閱讀推廣服務與管理的價值，為圖書館轉變服務理念、提升服務效能賦能。
——北京當代藝術研究院副院長、甘肅省網路作家協會常務副主席、知名網路作家 劉金龍
時代進步的滾滾車輪從未停止，身在其中的閱讀亦然隨勢而變。從孔老三千弟子翻閱竹簡書的震撼嘩然聲中，又到能容納更加浩瀚的知識的紙質書，再到信息時代多樣呈現知識的時代，閱讀一直在隨時代而進而變。
——原福建人民出版社社長、作家 房向東
閱讀正以新的形式在蛻變，讀萬卷書可以以不見書的方式悄然完成，數字閱讀就是此般充滿力量與魔幻，它的推廣更是勢在必行！
——北京魯迅博物館研究館員、作家 蕭振鳴

目錄
第一章 勾勒全貌：數字閱讀推廣概述
第一節 非你莫屬：數字閱讀推廣的意義
一、什麼是數字閱讀推廣？——從多角度探究不一樣的答案
二、新時代、新趨勢、新發展：數字閱讀推廣好處多
第二節 抽絲剝繭：數字閱讀推廣機制與模式
一、運行的邏輯——數字閱讀推廣機制
二、數字閱讀推廣的運行模式
三、數字時代的圖書館閱讀推廣模式
第三節 環環相扣：數字閱讀推廣內容
一、數字閱讀推廣素養
二、從目標用戶探究不一樣的數字閱讀推廣
三、數字閱讀推廣渠道
第四節 由淺到深：解密數字閱讀推廣深入人心的密碼
一、數字閱讀資源豐富
二、數字閱讀推廣形態多元
三、數字閱讀推廣模式多樣
四、數字閱讀推廣內容交互融合
五、數字閱讀推廣主體相互吸引
第二章 乘風而上：「網際網路+」時代數字閱讀推廣的挑戰與機遇
第一節 適逢其會：當數字閱讀推廣遇到智慧圖書館
一、智慧圖書館的建設與發展
二、智慧圖書館背景下數字閱讀推廣的模式變革
第二節 決勝之機：當數字閱讀推廣遇到大數據
一、大數據時代的到來與發展
二、大數據時代數字閱讀推廣的內容變革
第三節 千載一逢：當數字閱讀推廣遇到新媒體
一、新媒體概述
二、新媒體時代數字閱讀推廣的媒介變革
第四節 稍縱即逝：當數字閱讀推廣遇到人工智慧、元宇宙
一、人工智慧、元宇宙概述
二、人工智慧、元宇宙蓬勃發展對數字閱讀推廣的未來挑戰
第三章 知難負重：「網際網路+」時代背景下數字閱讀推廣服務與管理面臨的困境
第一節 如履薄冰：從主體看數字閱讀推廣困境
一、數字閱讀推廣主體缺失
二、推廣主體作用難以得到有效發揮
三、主體對數字閱讀推廣活動重視度不夠
第二節 荊棘叢生：從內容看數字閱讀推廣困境
一、數字閱讀推廣內容質量有待提升
二、數字閱讀推廣作用難以發揮
第三節 長風破浪：從渠道看數字閱讀推廣困境
一、現階段數字閱讀推廣渠道——推薦書目
二、數字閱讀推廣活動與全民閱讀
第四節 知難而進：從效果看數字閱讀推廣困境
一、數字閱讀推廣存在的問題
二、影響數字閱讀推廣效果的原因
第四章 活動觸達：「網際網路+」時代數字閱讀推廣活動
第一節 數字閱讀推廣活動的組織與策劃
一、網路書香 全國數字閱讀推廣活動
二、甘肅「隴上飛閱」數字閱讀推廣：從讀書到讀屏
第二節 國內外數字閱讀推廣「網際網路+」模式
一、他山之石：國外數字閱讀推廣經驗借鑒
二、就地取經：國內數字閱讀推廣案例解讀
第五章 全面出擊：「網際網路+」時代數字閱讀推廣服務與管理的轉型升級
第一節 技術引導：提升數字閱讀服務與管理系統
一、AI賦能，打造數字閱讀推廣場景化服務模式
二、基於元宇宙視域的數字閱讀推廣場景構建
第二節 資源傾斜：改進數字閱讀服務與管理內容
第三節 以人為本：創新數字閱讀服務與管理模式
一、以人為本，注重用戶閱讀需求
二、動態精準畫像技術支持下的數字閱讀服務管理模式創新
第四節 與時俱進：推進數字閱讀服務與管理升級
一、明確傳播目標，重視信息發布
二、強化議程設置，增強互動體驗
三、加強行業聯動，打造專業運營隊伍
四、注重內容原創質量，形成差異化活動宣傳
五、整合宣傳媒介，形成立體化宣傳
六、優化用戶體驗，實現分眾傳播
七、密切聯繫讀者，重視用戶反饋
後記

精彩書摘
一、什麼是數字閱讀推廣？——從多角度探究不一樣的答案
什麼是數字閱讀推廣？不同的人對此可能有著不同的認識，因為其概念的界定視角、方法、路徑有著多元化特徵。筆者將沿著多元化思路，對閱讀推廣、數字閱讀推廣進行定義。
在界定概念時，屬加種差是使用*為廣泛的一種方法。屬，即種類，首先確定所要定義的概念屬於哪一種類，即完成了對屬的使用；種差是指將所要定義的概念與該種類下的其他概念放到一起進行對比，發現所要定義的概念項不同於其他項的專屬特徵，這一個或多個專屬特徵就是種差。將屬和種差結合起來定義概念的方法就是屬加種差法。例如給「人」這個概念下定義，先找出「人」的屬概念如「動物」，然後確定「人」與屬概念「動物」之下的其他並列的種概念所反映的對象的差別，即種差：「能夠製造和使用生產工具。」這樣，人的定義就可表述為：「人是能夠製造和使用生產工具的動物。」
我們用屬加種差法來定義閱讀推廣。推廣，意思是推而廣之，即通過「推」而「使之廣」，推是「使事情開展」「擴大應用或施行範圍」，是指營銷、傳播、教育等一切有助於改進服務者與用戶關係並促進更多用戶消費、使用商品或服務的行為。因此，閱讀推廣的屬概念應是營銷、傳播、教育等行為。與其他的營銷、傳播、教育等行為相比，閱讀推廣的特性 （種差） 是旨在改進閱讀服務者與用戶 （讀者） 的關係，促進更多用戶使用閱讀服務。數字閱讀推廣與傳統閱讀推廣的主要區別是讀物和閱讀方式的數字化帶來的推廣上的變化，下文擬在閱讀推廣定義的基礎上，從營銷學、傳播學、教育學視角對數字閱讀推廣進行界定。
（一） 數字閱讀推廣是一種營銷行為
營銷是從滿足消費者或用戶需求的角度對產品或服務進行優化，通過多種手段、方式向消費者或用戶傳遞產品信息，引起他們的注意和興趣，激發他們的購買慾望和購買行為，以達到擴大銷售的目的。按照營銷學關於營銷與推廣的界定，營銷是從市場發展視角對服務的整體設計、優化與推進，推廣是營銷組合的一部分，側重於其中的傳播勞動，旨在與用戶建立良好關係。因此，基於營銷理論對數字閱讀推廣進行界定，我們可以將數字閱讀推廣這樣定義：在貼合讀者需要的基礎上，圖書館通過多種方式和手段吸引讀者的注意力，激發讀者的閱讀興趣和慾望，為其提供或傳遞數字閱讀等服務，進而達到改進數字閱讀服務、提高讀者數字閱讀素養、激發數字閱讀行為等營銷目的。
（二） 數字閱讀推廣是一種傳播行為
傳播是指個人或集體通過符號向他人或集體傳遞信息的過程，由發送者、傳遞渠道、信息、接收者等構成，包括人際傳播、組織傳播、大眾傳播等類型。信息傳播過程是一種信息分享過程，信息發送者使用各種傳播媒介，及時向信息接收者傳遞各種有關信息，及時有效地收集信息接收者對信息發送者的各種反饋意見，雙方都能在傳遞、交流、反饋等一系列過程中分享信息，在雙方信息溝通的基礎上互相理解，達成共識。基於傳播理論對數字閱讀推廣進行界定，可以認為數字閱讀推廣就是數字閱讀服務機構在向讀者提供數字閱讀服務的過程中，使用各種傳播媒介及時向讀者傳遞各種數字閱讀服務等信息，使讀者知曉、獲取並利用服務機構提供的數字讀物，以達到促進讀者對數字讀物的閱讀學習，提高閱讀服務機構的服務成效等目的的傳播行為。
（三） 數字閱讀推廣是一種教育行為
廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動，是根據社會的需要，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能、陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動。閱讀推廣除了供給知識內容外，還有提高用戶閱讀素養的功效，其引導對象是用戶的閱讀習慣、方法、能力、道德等，屬於廣義的教育。對閱讀素養低的用戶，閱讀推廣可以激發其閱讀需求，培養其閱讀習慣，提升其閱讀能力；對閱讀素養較高的用戶，閱讀推廣可以為其提供優選讀物，激勵其進一步提高閱讀素養。基於教育理論對數字閱讀推廣進行界定，可以認為數字閱讀推廣就是根據社會發展的需要，數字閱讀服務機構有目的、有計劃、有組織、系統地引導用戶養成良好的數字閱讀習慣、能力與道德等的教育行為。
數字閱讀即閱讀的數字化，其內涵包括兩個方面：一是閱讀方式的數字化，指的是閱讀的終端或載體是以電子化形式顯示的，生活中常見的有手機閱讀、電子閱讀器閱讀等；二是閱讀對象的數字化，指的是閱讀內容的數字化，常見的有網頁、網路小說等。數字閱讀讓讀書變得輕鬆，是名副其實的「移動圖書館」。
在本書中，我們將數字閱讀推廣定義為圖書館利用數字化推廣媒介，為讀者提供系統的館藏資源和數字化資源。在圖書館數字閱讀推廣活動中，圖書館需要利用特定的設備設施，選擇適當的推廣媒介，做好數字閱讀推廣活動策劃，接受讀者反饋后及時調整、改進活動方案，從而對讀者產生一定的吸引力和影響力，使數字閱讀推廣達到*佳效果。

前言/序言
前 言
天堂的模樣——數字閱讀推廣服務與管理的「網際網路+」時代考驗
「立身以立學為先，立學以讀書為本。」「讀書破萬卷，下筆如有神。」「光明給我們經驗，讀書給我們知識。」「書是人類進步的階梯。」放眼古今中外，從杜甫、歐陽修這樣的詩人墨客，到奧斯特洛夫斯基、高爾基這樣的文學巨擘，都留下了諸多關於閱讀的動人事?和經典佳句。不僅是他們為閱讀留下了傳頌千古的美名，在今天每一個人的日常生活和工作學