課程思政「三金」優秀教學設計案例.第五輯 張啟鴻 王偉 9787563837304 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
張啟鴻，男，漢族，1969年5月生，湖北仙桃人，1991年12月加入中國共產黨，1992年7月參加工作，研究生學歷，工學博士，研究員。現任北京電子科技職業學院黨委書記，掛職任湖北省十堰市常委、市人民政府副市長。

目錄

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上篇”金點子”課程思政優秀教學設計案例
工程力學：低碳鋼拉伸應力-應變圖
跨境電子商務運營：海外客戶分級
工廠電器安裝與調試：工業液壓泵站供電及控制
飛機機械系統：飛機氧氣系統檢測與維護
飛機電氣電子系統：交流電源系統——冷艙啟動
動植物檢驗檢疫技術：檢疫性有害生物及風險分析
電子商務精準運營：店鋪活動與促銷
經濟學概論：國內生產總值與國民收入衡量
機械基礎：平面連杆機構的特性
中篇”金扣子”課程思政優秀教學設計案例
大學物理：光的偏振
網絡與綜合佈線系統工程：網絡跳線的製作（RJ45）
大數據基礎：使用流程控制實現中國空間站軌道參數查詢系統
路由與交換技術：鏈路聚合技術
食品貯藏與保鮮技術：果蔬輻照保鮮
城市軌道交通概論：認識城市軌道交通車輛
自動在線監測設備與運營：費斯托水處理平臺基本認識
城市軌道交通信號系統應用與維護：信號機故障檢測與處理
跨境電子商務運營：跨境電商與海外市場調研
食品快速檢測技術：農藥殘留快速檢測
創意思維：以”北京印象”主題設計為例
移動通信全網建設：5G站點機房設備部署與線纜連接
書籍設計：校園聯盟百人豆本創作
功能性食品開發：提高機體免疫力類功能性食品開發
數據分析與機器學習算法應用：基於樸素貝葉斯的書法字書體
風格識別
人工智能應用：語音控制無人機
工程製圖：螺紋緊固件及其連接
短視頻剪輯與特效：優秀國產電影中的聲音藝術
汽車製造工藝：車身面漆後處理
新能源汽車維護與保養：新能源汽車前序斷電操作
語文3：長征勝利萬歲
項目特效設計：”非遺”文創產品設計與製作
飛機結構與機械系統1：飛行控制傳動系統
Web前端設計：花絲鑲嵌首頁界面佈局製作
語文：小說《荷花澱》
電機與電氣控制技術：正反轉控制電路——按鈕控制自動
伸縮門的開關
複合材料與密封防腐：認識航空工程材料
數據分析與機器學習算法應用：使用KNN算法進行汽車品牌推薦
單片機技術應用1：定時器/計數器原理與應用
大學英語1：Unit 4 First Aid
航空專業英語：Hydraulic Systems
大學英語1：Small act，BIG HELP!
大學物理：機械波
智慧能源管理：建築用能分類及計算
下篇”金種子”課程思政優秀教學設計案例
模擬經營——財務分析：企業模擬經營經典案例
水污染處理技術：厭氧生物處理法
歷史1：諸侯紛爭與變法運動
保稅物流：”一帶一路”
文史概論：書憤
遊戲概念設計：遊戲自然場景元素樹的設計
電力電子技術：初識電力電子技術
大學英語2：Unit 6 Setting Smart Goals

前言/序言
前言
為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持和加強黨對職業教育工作的全面領導，全面貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，要用好課堂教學這個主渠道， 各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。高校的育人方向是德字當頭，怎樣全面做好立德樹人工作是每位人民教師應該思考的問題，尤其是教師在授課的過程中怎樣把思政元素融入課堂，既可以活躍課堂氣氛、增強教學的趣味性，又達到育人的目的，需要我們深入思考。每一門學科、每一節 課都蘊含豐富的思想政治教育素材。課程思政不是一門課，而是一種教育理念， 就是把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入課堂教學各環節，打通全員育人的”最後一公里”，巧妙地進行價值引領與知識傳授的融通，實現立德樹人潤物無聲，是一種”接地氣”的思想政治教育形式。
北京電子科技職業學院作為全國職業教育先進單位，國家高職示範校，國家高等職業教育綜合改革試驗區建設單位，全國首批百所現代學徒制試點院校之一，同時榮膺教育部全國職業院校”實習管理50強、教學管理50強、學生管理50強”三項50強的全國7所高職院校之一，特別是又于2019年成功進入教育部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目（”雙高”） 全國Ａ 類院校前十行列，長期以來始終堅持以黨建為引領，以立德樹人為根本，以教育教學為中心，走內涵發展的辦學路線。進入新時代，學校黨委認真貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和關於職業教育的重要指示精神，堅持把立德樹人作為根本任務，遵循職業教育發展規律，圍繞高職人才培養模式，持續推動課程思政改革，讓所有教師、所有課程都承擔好育人責任，整體構建了黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門聯動的課程思政建設工作格局。學校結合不同課程的特點，深入挖掘各類課程所蘊含的思政教育資源，將思政元素有機融入專業課程教學，推動”課程教學”向”課程思政”轉化、”專業教育”向”專業育人”轉化。自2019年起，系統開展了”金扣子”“金種子”“金點子”課程思政”三金”教學案例評選活動，參加教師400多名，共收集案例890餘件，涉及300多門課程，實現了學校專業全覆蓋，其中食品微生物檢測技術、動力電池及其管理系統兩門課程入選教育部課程思政示範項目。
學校各教學單位是教育教學的主陣地，承擔著培養人才的主要任務，各單位應結合專業和學科特點，考慮學生不同成長階段的接受能力，圍繞高校課程思政總體部署，出臺相應的制度和舉措，把課程思政建設落細、落小、落實，引導教師實現觀念與行動的雙重轉變。為了持續提高我校課程思政質量和水平，常態化推進課程思政建設，學校把” 三金” 評選活動中的優秀課程思政案例彙集成冊，使各專業課程與思想政治理論課程同向同行， 形成協同效應，實現”知識傳授” 和”價值引領” 的有機統一， 對提高教師課程思政育人能力、促進學校課程思政教育體系建設具有積極意義。同時，也為各高職院校課程思政建設工作提供參考、借鑒。
張啟鴻王偉
2024年3月於北京

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