聚能日語.高考篇 津田量 9787521357769 【台灣高等教育出版社】

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物品所在地:中國大陸
原出版社:外語教學與研究
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書名:聚能日語.高考篇
ISBN:9787521357769
出版社:外語教學與研究
著編譯者:津田量
頁數:xxx
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書號:1685589
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編輯推薦
適讀人群 :學生,教師
1 精選文章 :依據最新課標編寫,精選50篇精美文章,主題廣泛,難度適中。
2 凝練考點:文章 中融入最新課標中的全部語言知識,有助於學習者邊讀邊記。
3 高效學習:反復朗讀文章,高效掌握必備知識點,同時提高閱讀理解能力。
4 適配高考:文章 中凸顯重要單詞和必備語法知識,貼合高考日語新題型。
5 雙重語速:日籍專家錄音,慢速用於”糾發音”,快速用於”磨耳朵”。

內容簡介
《聚能日語高考篇》收錄的50篇文章 中涵蓋了《義務教育日語課程標準(2022年版)》(以下簡稱”義教課標”)和《普通高中日語課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱”高中課標”)中的全部單詞和語法,同時列出了歷年高考日語真題中出現的重要的非課標單詞。共計3280個單詞和96條語法。通過反復閱讀書中的50篇文章,學習者便可輕鬆高效地掌握高考日語必備語言知識點,培養日語語感,提高閱讀理解能力。

作者簡介
津田量:國際關係學院外籍專家,博士。本科畢業于東京大學文學部,碩士畢業于東京大學研究生院人文社會學研究科,博士畢業于中國人民大學社會與人口學院、文學院。

目錄

1 課 數字、年、月、週、日、曜日(331語) 2
2 課 日??、時刻、人?物?數、季節 、方角(434語) 6
3 課 家族?親戚?呼?方(317語) 12
4 課 方言?共通語(356語)16
5 課 人間?機械? (821語) 20
6 課 野球好?(347語) 28
7 課 美??富士山(384語)32
8 課 「會話」?「?話」(430語) 36
9 課 人間?自然(462語) 40
10 課 日本語?「?????」(585語) 44
11 課 ??????????(435語) 50
12 課 溫暖化???策(505語) 54
13 課 頭?使?方(350語) 60
14 課 ?????(455語) 64
15 課 「文化」??(428語) 68
16 課 教育環境??化(534語)74
17 課 輸入?稅(791語) 78
18 課 素直?人(661語) 86
19 課 ?金?買?????(571語) 92
20 課 敗??復興(489語) 98
21 課 「?????」?使?方(514語)102
22 課 ???????(512語)106
23 課 新??言葉(499語) 114
24 課 表面的?????????(439語) 118
25 課 晝寢??用(503語)122
26 課 數學?才能(765語)128
27 課 ?書???(515語)134
28 課 利他行動(572語)140
29 課 節 制?????(495語)146
30 課 2種類?汗(602語) 152
31 課 表情??????化(508語)156
32 課 擬音語?擬態語(595語)160
33 課 「1秒?言葉」(604語) 166
34 課 座標感?(545語)170
35 課 羊??腹式呼吸(497語) 176
36 課 ??食事?????(599 語) 180
37 課 ???言?方?大切?(735語)184
38 課 睡眠不足?結果(529語) 190
39 課 週末?充?????(732語)194
40 課 失敗??????大失敗(622語) 200
41 課 敬語?正??使??(657語) 206
42 課 ?????教育(621語) 212
43 課 書道??用(531語)218
44 課 「朝?」??果(561語) 222
45 課 ???依存(613語) 226
46 課 食?殘??????(649語) 232
47 課 1人?時間????(700語)238
48 課 ?化??言葉(696語) 244
49 課 ??????????(856語) 250
50 課 日本?祝日(489語)258
單詞索引 262
語法索引 304

前言/序言
“熟能生巧”是語言學習的必經之途。本書正是利用了這一規律,將我們學習外語時想要的理想教材變為現實。我們推出這本書,就是想讓高中日語學習者能以壓倒性的高效率提高日語綜合運用能力。
我們並不認為”因為自己吃了很多苦才走到這一步,所以你們也應該吃同樣多的苦”,而是希望”儘量讓大家少吃苦,並且能夠既輕鬆又高效地掌握日語”。
本書將中學階段的兩部課標中列出的單詞和語法全部編入文章 中。除此之外,還收錄了歷年高考日語真題中出現過的重要的非課標單詞。
伴隨高考日語的改革,高考日語試卷中增設了新題型,即單詞與語法的考查形式從原有的單項選擇變成了完形填空和適當變形。這種新題型更加考查學習者的日語綜合運用能力。因此,僅僅掌握課標裡的單詞和語法是不夠的。如果學習者想要獲得更高的分數,我們建議繼續學習本系列的《基礎篇》和《N2篇》。
本書的編寫團隊由從事日語教育與研究的專家和學者組成。在編寫過程中,成員分工明確,強強聯手,結合各自的專業領域知識、多年教學經驗和研究成果,對每一篇文章 、每一個例句都進行了反復的打磨和雕琢。從構思到成稿,歷時四年終於將此書呈現在大家面前。
最後,本書是在多方面的協助下才得以完成的。借此向參與本書編寫的各位專家和學者,以歐文東老師為首的、為本書的編寫創造了良好條件的國際關係學院的各位老師,以及外語教學與研究出版社的各位編輯表達深深的謝意。
2024年6月7日
於國際關係學院
津田量

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