中國高校高水平運動隊發展的實證研究 閆燕 9787576509229 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
閆燕，山東濟南人。博士。上海體育大學競技運動學院副教授、碩士研究生導師。中國籃協B級籃球教練員，中國籃協E級教練員培訓講師，極限籃球（SlamBall）認證講師。國家運動營養師，EXCO訓練系統認證師，美國北卡羅來納大學訪問學者，上海體育大學籃球教學團隊成員。主要研究方向：體育教育訓練理論與方法、學校體育、競技體育、高校高水平運動隊。
朱曉峰，遼寧錦州人。碩士。上海體育大學競技運動學院副教授。上海體育大學男籃校隊主教練，上海體育大學籃球教學團隊負責人。中國籃協C級籃球教練員，中國籃協E級教練員培訓講師。全國運動訓練競賽聯盟籃球項目專業技術委員會、全國體育院校籃球聯賽（SCBA）委員會委員，2023年中國籃球名人堂”推舉委員會”委員。主要研究方向：競技體育、高校高水平運動隊。

目錄

前言
第1章 導言
1 1 選題依據
1 2 研究目的、任務和對象
1 3 研究假設
1 4 研究方法和工作組織
1 5 本書框架和內容安排
1 6 可能的創新點與難點
第2章 文獻綜述
2 1 關於高水平運動隊、”體教結合”的內涵討論
2 2 高校高水平運動隊發展現狀及存在問題的研究
2 3 高校高水平運動隊管理現狀及存在問題的研究
2 4 高校高水平運動隊發展建設與對策的研究
2 5 本章 小結
第3章 發達國家大學高水平競技體育的發展現狀
3 1 美國大學高水平競技體育管理體制和運作機制
3 2 歐洲國家大學高水平競技體育管理體制和運作機制
3 3 本章 小結
第4章 我國高校高水平運動隊的發展歷程
4 1 發展概況
4 2 發展歷程
4 3 本章 小結
第5章 對我國高校高水平運動隊基本情況的調查與分析
5 1 學生運動員情況分析
5 2 普通學生情況分析
5 3 帶隊教練員情況分析
5 4 發展目標
5 5 發展的內動力
5 6 高校高水平運動隊的管理體制與運行機制
5 7 經費投入比例與經費來源
5 8 項目設置
5 9 本章 小結
第6章 我國高校高水平運動隊的現有模式分析
第7章 我國高校高水平運動隊的發展策略
第8章 結論與展望
致謝
參考文獻

前言/序言
隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，特別是黨的十八屆三中全會作出進一步深化改革的決定，高校高水平運動隊作為我國競技體育人才培養模式改革的新嘗試，其實質是一方面把競技體育人才培養融入擁有深厚文化底蘊的校園之中，開闢一條培養德智體美勞全面發展競技體育人才的新途徑；另一方面也以此推動大學體育的改革和發展。所以，加快高校高水平運動隊的建設發展，努力構建與國際接軌、與教育改革相配套的高水平運動隊的科學管理體系，這不僅是國家競技體育體制改革，還是競技體育持續健康發展的需要，也是加快大學體育自身發展的需要。
本書以體育社會學、管理學、運動訓練學和統計學等多學科理論為支撐，主要通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、案例分析法、內容分析法和統計分析法等研究方法，旨在研究我國高校舉辦高水平運動隊的發展策略，探索一條既適應社會主義市場經濟體制、又符合高校辦學規律、也滿足競技體育改革需要的高水平運動隊發展之路。
主要研究結論如下：
（1）總結37年以來高校高水平運動隊建設所取得的成績與經驗，發現目前高校高水平運動隊發展中存在的主要問題，包括：發展定位有待進一步匡正，受現有競技體育體制的制約有待逐步得到解除，舉辦高校高水平運動隊的理念有待強化，高校高水平運動隊的運動員身份有待明確界定，高水平運動隊的教練水平有待提升，高校高水平運動隊後備人才生源有待優化，對高校高水平運動隊的保障有待加強。
(2）按照2005年教育部和國家體育總局文件精神，在整個高校高水平運動隊的建設過程中需要穩步擴大規模，努力提升辦隊質量，同時應當充分顧及體育院校的高水平運動隊，將其作為高校高水平運動隊的重要組成部分統一進行規劃和建設，不能因為隸屬和註冊關係不同，而將其排斥在外。
(3）我國高校高水平運動隊的持續發展應當遵循自身發展的規律性特徵，緊密依靠和聯繫省市經濟、社會和教育事業的發展。這些規律性特徵是指選項符合運動項目年齡規律、符合大學生體育興趣而廣受青睞、符合大學生群體的基本特點，運動訓練具有鮮明的”集約型”“知識型”“科技型”特點，目標指向培養德智體美勞全面發展的優秀競技人才。
(4）要加快推進高校高水平運動隊的建設，關鍵在於堅持改革創新。對於政府部門，需要制度創新，為高校建設高水平運動隊營造良好的社會發展環境，賦予高校相應的自主權和給予一定的優惠政策；高校也需更新觀念，充分認識高校舉辦高水平運動隊的意義和作用，遵循舉辦高校高水平運動隊的規律，準確定位，力爭建設一支真正高水平的運動隊，成為學校的傳統強項和品牌。
(5）高校高水平運動隊的發展目標定位：培養”知識型”“文化型”的優秀競技人才，引領校內學生體育活動開展，增強師生的向心力，服務學校發展目標。
(6）高校高水平運動隊的學生運動員身份定位：具有該校在籍全日制本科生或研究生身份、職業前、沒有固定工資收入的大學生。
(7）高校高水平運動隊的體育項目定位：備受本校師生喜愛並逐步發展成為本校的傳統強項，符合體育項目自身的年齡規律，符合高等院校學生的特點，充分顧及國家和省市競技體育發展的戰略需要，充分顧及可能在中小學普及開展的項目。

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