項目化學習教學指導手冊.實踐篇 潘裕翼 9787542881298 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
新修訂的義務教育課程方案和課程標準明確指出，要強化學科實踐，推進育人方式變革，而項目化學習(PBL)在學科實踐的強化和育人方式的變革中均佔有重要地位——項目式學習以學生為中心，圍繞真實項目開展實踐探究。在此背景下，各校紛紛加強項目化學習教學，由此產生了旺盛的項目化學習教師培訓需求。本書抓住時代脈搏，全面、清晰地展現了項目化學習的教學實踐全過程，並精準闡述了相關重點，例如教師如何正確啟動項目，如何在項目實施過程中引導學生合作與主動創造，如何巧用評價，以及如何做好項目的展示。本書優選的特色在於提等

內容簡介
本書聚焦於項目化學習開展過程中的問題解決，通過總結提煉各個階段的重點任務、常見問題、可用工具、實施策略等，結合具體案例說明實踐要點，指導教師開展項目化學習。本書緊扣”實踐”二字，前三部分的內容均圍繞項目化學習實踐而展開：第一部分介紹項目”準備與啟動”階段的教學實踐要點，告訴教師如何啟動、如何準備，並配以相關實踐案例供參考；第二部分描述項目”協同探究”階段中的教師實踐要點，如需加強調動學生的主動性，引導學生合作創新，注重評價，並要利用好生成性問題；第三部分則緊緊圍繞”成果展示與反思”階段的教學實踐要點，如在展示中賦予學生充分的自由發揮空間，觀摩展示中的重點和挑戰，師生均要進行實踐反思。附錄部分則是本書編寫團隊精心選出的、極具代表性的5個項目化學習完整實踐案例，生動而清晰地呈現了不同學科教師實踐的過程、遇到的挑戰、克服困難的手段及自己的反思與實踐心得——不同背景的項目化學習教師可以通過本書進行等

作者簡介
潘裕翼 編
潘裕翼，中學高級教師，上海市進才中學北校原校長，教育部與英特爾公司合作的”英特爾R未來教育”項目全國專家組專家，上海市浦東新區義務教育項目化學習特聘專家，JT項目專家；曾於2005年和2010年兩次榮獲教育部教師教育工作司和英特爾公司聯合頒發的特殊貢獻獎。

目錄

第一部分 啟動：打開好奇和想像的大門
第一章 知道學生的”最近發展區”
第一節 以開放心態瞭解學生需求
第二節 做”事前諸葛亮”
第三節 搭建本項目的”朋友圈”
第二章 讓最終的”產品”為探究定向
第一節 以”產品”激活好奇心和探究欲
第二節 用”問題”與”評價”指引通往終點的路
第三章 邁出攜手前行的第一步
第一節 合作從分組開始
第二節 打造小組”行軍地圖”
附：項目”準備與啟動”階段教師工作自查表
第二部分 實施：行進在”創中學”的路上
第一章 創造來自學生的主動建構
第一節 學生的活力就是項目的活力
第二節 生成性問題可能是個機會
第二章 從合作走向協同創新
第一節 最穩固的是情感基礎上的共識
第二節 歡迎團隊自主發展
第三章 擁抱每一名學生的成長轉化
第一節 巧用過程評價
第二節 反思是一路留下的腳印
第三節 發展俯瞰世界的創造性思維
附：項目”協同探究”階段教師工作自查表
第三部分 展示：留下創新成長的印記
第一章 賦予學生更多自由發揮的空間
第一節 更多自主、更多交互、更多創新
第二節 觀摩：項目展示的新挑戰
第二章 用好終結性評價是展示的重頭戲
第一節 讓評價聚焦素養目標
第二節 從評價中找到獲得感
第三章 趁熱打鐵地反思：終結和新生
第一節 反思支架，讓過程和成長看得見
第二節 把握新的成長點
第三節 教師多視角的實踐性反思
附：項目”成果展示與反思”階段教師工作自查表
附錄 教學實踐案例
我是民立主播
誰可能是唐僧的第五個徒弟？
是誰殺死了武元衡？
探秘造紙”黑液”
數學好玩 玩好數學

詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。